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生活中的比教学设计
课题： 生活中的比 年级： 六年级 日期： 10月16日
旧 知 链 接
预****指 导
（1）书法小组有男生8人，女生5人，男生是女生人数的几分之几？ .
（2）一辆汽车4小时行驶了240千米，平均每小时行驶多少千米？ .
【自研课本第48-50页的内容】
自主观察各题，了解题意。
用红笔勾出疑惑点，独立思考完成自主学****和合作探究任务，了解生活中的比。
学****目标：1、经历比产生的过程，理解比的意义。2、我会读、写比，求比值3、生活中比的应用
元素
独 学 自 探 环 节
合 作 探 究 环 节
展 示 提 升 · 评 价 环 节
总 结 归 纳 环 节
独 学 指 导
（内容、学法、时间）
互动策略
（内容、学法、时间）
展示方案
（内容、学法、时间）
随 堂 笔 记
（成果记录、同步演练）
自主感受比产生的过程理解比的意义
主题一：创设情境。
1、自主观察48页图1的几张照片，找出哪几张照片与图A最像？你能试着说出原因吗？（结合探究活动，观察长方形的长与宽之间有什么关系？）
（完成随堂笔记1）
主题二：自我探究
自研课本49页图2和图3的内容
做一做：
1、要比较谁的速度快？必须求出什么？怎么求？
（完成随堂笔记2）
2、想知道那个摊位苹果最便宜，如何比较？
思一思：
上面的三个情境图，我们都用除法来对两个数进行比较。仔细阅读50页认一认的内容，你还能用另一种方式来比较吗？
了解比的读法、写法及各部分的名称，会求比值？
（完成总结提升）
主题三：我的发现
你能试着说出生活中的比吗？
（可以从人数之比、年龄之比、体重之比、糖与水的比等等方面来说）
（完成随堂笔记处）
（15分钟）
对子交流：
对子检查独学情况，做出评价。
针对自研中的疑难点进行交流。
互助组：
1、结合主题一和主题二内容，说出自己的想法。（重点说出用比的形式如何比较）
2、请你结合具体的情境图说出什么是比？
共同体：
学科组针对下列问题进行交流：
冲刺：你认为比的后项可以为0吗？说出理由？（结合除法关系来说）
挑战：足球比赛中，甲队和乙队最终的结果是2:0。请问这里的2:0和我们今天所学的比一样吗？说明理由？
（13分钟）
主题型展示
展示一：
1、用除法算式和比来分别表示长和宽、路程和时间、总价和数量三组数量的关系。并进行分析。
2、用正确的语言归纳总结出比的意义。
（可结合生活实际举例）
展示二：
介绍比各部分的名称。
如何求比值？
举例生活中的比？
结合挑战中的问题，你能谈谈你的想法吗？