三年级上册数学教案同分母分数的加、减法苏教版（秋）.docx

同分母分数的加、减法
教材第93、第9４页的内容及练****十一的第5、6题。
1。理解同分母分数加、减法的算理，掌握计算方法。
。
理解算理，正确计算。
与例题配套的课件或图片,实物投影仪。
１．复****br/>在图中涂色表示下面的分数.
教师：说一说为什么这样涂.
２。引入。
共吃这块巧克力的几分之几吗？
今天这节课,我们就来研究分数的加、减法.（教师板书）
,你能利用它探究上面的问题吗?
(1)小组合作折一折，涂一涂，算一算，教师巡视。合作探究之前,先独立思考解决问题的方法.
(2)小组汇报。
２．练****br/>，你认为同分母分数的加法该如何计算呢?
生：分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。
４。你知道小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几吗?
(1）小组活动,涂一涂，算一算，教师巡视。
(2)小组汇报。
（3）做一做第9３页“试一试”。
学生独立完成，集体订正。
。
，你认为应该怎样计算同分母分数的减法?
学生：同分母分数相减，只把分子相减,分母不变.
1。教材第94页“想想做做”第1题。
(1)组织学生审题。
（2）独立完成。
(3）集体讲评。
“想想做做”第2题。
（1)学生独立完成。
(２)集体讲评。
“想想做做”第3题。
(１）组织学生审题。
（２)学生独立完成.
(3)集体讲评。
“想想做做”第４题.
（1)组织学生审题。
（2）鼓励学生发散思维,提出问题。
(3）组织学生解答问题。
改错。
课堂作业新设计
思维训练
教材****题
教材第9４页“想想做做”
练****十一
同分母分数的加、减法
同分母分数的加、减法:分母不变,分子相加、减。
1。有人说练****课最能看出教师平时对学生的训练是否到位。数学课没有固定的教学模式，练****课更是找不到什么好的方法,如果在课堂上用不同的方式,只能是流于形式不能达到实效。
２。练****课就是对于前一节的巩固练****只有对知识掌握熟练学生才能得心应手，观念，如尊重学生的主体性，促进学