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创新创业与美术教育深度融合实践研究
 
 
刘建雄
摘 要：在社会经济不断发展的背景下，对人才的要求也在不断提高。就现阶段来看，高校美术教育领域还未将创新创业教育元素充分融入，学生未能获得实用性美术技能，因而错失很多创新创業机会。重视创新创业元素与美术教育的深度融合，成为当前高校美术教育的改革方向，旨在培育实用性人才，为艺术市场输送专业的人才。文章首先对创新创业与美术教育融合情况进行研究，并提出了多项融合实践策略，以期深化创新创业与美术教育的融合程度。
关键词：创新创业;美术教育;融合;实践
注：本文系云南省哲学社会科学研究基地项目“昭通甲马研究”（JD2019YB19）阶段性成果。
在“大众创业、万众创新”的“双创”时代，社会对创新型、应用型、进取型美术专业人才的需求达到了前所未有的高度，社会用人的转变持续推进高校美术教育与创新创业教育的纵深融合。近年来，高校美术教育对创新创业教育元素在教学中的渗透进行了有益的尝试，但依然存在“重理论轻实际”或“重讲授轻实操”“重比赛轻研究”的问题，导致学生难以通过充足的实践体验将头脑中的创意转化为美术产品，在很大程度上限制了学生的全面发展和个性化发展。除此之外，部分高校美术教育与艺术市场、社会用人需求、企业美术创作、地域文化等实际脱节，在教育中所引用的案例和开展的实践活动等无法使学生获得实用性的美术技能，学生未来就业创业中会因资质不足、技能滞后错失良机。为此，学校美术教育要深入领会与创新创业教育纵深融合的要义，通过理念、教学、资源、活动等各个方面的改革培育出知行合一、德才兼备的应用型美术专业人才。
一、创新创业与美术教育深度融合的重要性
创新创业是一项针对学生未来就业、鼓励学生创新创业的教育活动，能够使学生提前了解到自己所学专业相关行业的发展形势，体验各类与专业相关的岗位工作，还能为学生今后的发展指明方向。将创新创业理念与内容融入美术教育具有极强的现实意义。
其一，以学生就业创业为导向重塑美术教育目标，重构美术教育课程及教学体系，将与学生未来创业相关的知识、美术基础知识与技能结合为有机整体，使学生在具体、真实的工作情境下掌握灵活运用美术技能的方法，在促进美术专业教育高质量发展的同时提升学生创新与艺术创造能力。
其二，构建理实一体的美术教育模式，在理论知识教学中嵌入真实案例、企业任务等，使学生切实体会到美术的功能性与实用性，以此增强学生对所学专业的认同感，激发学生学****美术专业课程、自主创新的内在动因。不仅如此，以创新创业教育为契机推进产学研的融合，可以为学生创造更为丰富的就业机会，以实训与实****活动提升学生的实践能力，使其在未来就业创业中能够尽快适应社会环境。
二、创新创业与美术教育深度融合的实践途径
通过梳理相关文献、总结教育经验，笔者认为可从以下四个方面入手深度融合创新创业教育与美术教育。
（一）促进知识融合，提升学生美术创造能力
学生在美术专业课程学****中逐步形成创新创业理念，需要经历经验型认识、形式化认识、关系型认识、观念型认识四个环节，继而将创新创业知识、概念与思想嵌入其原有的认知结构中，并运用已有的信息为自身的行为与心理提供指导。基于此，教师在向学生教授美术基础知识时，便需要从学生的日常生活入手，促进书本知识与生活经验的融合，使其能够从生活化场景中提炼出有助于美术创