沙漠之舟.docx

《沙漠之舟》教学设计
平川三中： 刘芳
本课教材分析：
《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”
的原因。全文共有四个自然段， 按照内容的不同可以分为两个层次。 第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点
的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二层次（第二至四自然段） ：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、 指引方向， 预报大风和能驮东西， 是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。 也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟” 。课文的两部分内容有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境， 能在沙漠环境中畅通无阻， 所以才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟” 。
学情分析 ：通过几年来和前几单元的学****学生有了一定的自学能力，通过自学和交流扫
除文字障碍的能力， 初步读懂课文的能力， 整理好词佳句的能力。 学生已经能边默读边批注，
体会和运用归纳课文主要内容的方法， 写批注笔记的方法。 学****本文， 除了要求学生知道骆
驼成为沙漠之舟的原因，还要了解一些写作方法。
教学目标 ：
1 随课文学****课后的 15 个生字，会写其中的 11 个生字。
2 了解骆驼的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟” 。
能将课后的资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。教学重点 ：
了解骆驼的生理特点和它能帮助人们穿越沙漠之海的原因。
学****根据表达需要适当地选择和组织材料，并将课后补充的资料插入课文中，完善课文内容。
教学准备 ：
1、 学生查找有关沙漠和骆驼的资料和图片，了解有关沙漠和骆驼的知识。
2 、制作 ppt 课件教学时间： 2 课时
第一课时
教学目标：
1 把课文读得通顺，流利，随课文自学

15 个生字。
知道词语“胼胝”的意思。
通过概括段意从整体上把握课文内容， 了解人们把骆驼称为 “沙漠之舟” 的原因。
教学过程：
一、 引出课题，激趣质疑
1、（板书课题）提问：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）
2、 读了课题，你有什么疑问呢？
（1）舟是水上的交通工具，沙漠里有水的地方很少，怎么会有舟呢？
（2）沙漠里的舟会是什么样呢？
( 设计意图：题目是文章的眼睛，引导学生针对课题提出问题，既有利于对文章内容的理解，又能培养学生的质疑能力。 )
二、初读课文，读准字音，读通句子，理解生字词
1 课题中说的 “沙漠之舟” 究竟是什么呢？从课文中就能找到答案。 下面请大家自由小声地读读课文，注意阅读要求（课件出示） ：
（1）遇到生字，看看后面的拼音，多读几遍，记住以后，再往下读；
（2）哪一句读得不通顺，再回过头来读，直到把这一句读顺了，再往下读；
（