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-案例-《认识时分》
今天听了《认识时分》这节课。感到这位教师在教学过程中，通过课件把数学和日常生活联系起来，为学生提供丰富的直观认识和生活经验，激发学生学****数学的乐趣。
这节课比较好的地方在于：
1、直观形象性
应该说课件对于这节课是很重要的，一个清晰的演示能够给孩子建立很直观的表象，以及清晰的概念。表象建立得好，就给予学生进行想象的平台，为后面继续解决钟表问题打下基础。这节课的课件发挥了比较大的作用。首先是形象的演示了大格、小格，让学生知道了12个大格就是60个小格，所以1时=60分。
2、注重体验（形象的感受了1分钟）
对一分钟的体验，这位老师把它定为本节课的重点之一。为了让孩子充分的体验1分钟的长短设计了一系列的活动，让学生体验1分钟有多长。对1小时有多长，是本节课的难点，因为我们没有条件在课堂上体验1小时的长度，而且1小时能干什么也没有定数。所以这位老师让学生体验一堂课40分钟，下课休息10分钟，再有10分钟就是1小时。
3、在教学过程中对学生进行了珍惜时间的德育教育，也同时达到了教学目标关于情感目标的要求。
经过这堂课，我的收获颇多，在今后的教学过程中我会逐步改进自己存在的不足与问题，争取向经验丰富的老师学****每一天都有一点进步！
今天听了《认识时分》这节课。感到这位教师在教学过程中，通过课件把数学和日常生活联系起来，为学生提供丰富的直观认识和生活经验，激发学生学****数学的乐趣。
这节课比较好的地方在于：
1、直观形象性
应该说课件对于这节课是很重要的，一个清晰的演示能够给孩子建立很直观的表象，以及清晰的概念。表象建立得好，就给予学生进行想象的平台，为后面继续解决钟表问题打下基础。这节课的课件发挥了比较大的作用。首先是形象的演示了大格、小格，让学生知道了12个大格就是60个小格，所以1时=60分。
2、注重体验（形象的感受了1分钟）
对一分钟的体验，这位老师把它定为本节课的重点之一。为了让孩子充分的体验1分钟的长短设计了一系列的活动，让学生体验1分钟有多长。对1小时有多长，是本节课的难点，因为我们没有条件在课堂上体验1小时的长度，而且1小时能干什么也没有定数。所以这位老师让学生体验一堂课40分钟，下课休息10分钟，再有10分钟就是1小时。
3、在教学过程中对学生进行了珍惜时间的德育教育，也同时达到了教学目标关于情感目标的要求。
经过这堂课，我的收获颇多，在今后的教学过程中我会逐步改进自己存在的不足与问题，争取向经验丰富的老师学****每一天都有一点进步！
190潘晓玲-案例-《认识时分》 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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