小学生课堂纪律口号.doc

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小学生课堂纪律口号
篇一：课堂纪律标语
课堂纪律标语
1、 勿以善小而不位 勿以恶小而为之
2、 教室一一学****圣地！ 切勿谈天说地
3、 课上一分钟，课下几天功 请认真听讲
4、 您迟到一分钟是大家的几十分钟
5、 安静氛围营造温馨环境，无声静思给你无穷智慧
6、 学****机会不容易，浪费光阴真可惜
7、 教室里面别喧哗，益于自己益于他
篇二：小学课堂纪律管理经验
小学课堂纪律管理经验
教师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一 个班都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼 先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对 性地采用有效的方法来进行纪律控制。
(1) 注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视 的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。
(2) 暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走 近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学 生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说 ？有几个小朋友 没看老师的表情，是不是很难看呀？等等方式。
（3） 提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的 问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问 法。
（4） 威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来 控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心， 不要打消学生对英语学****的积极性。
（5） 隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方 法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。 如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
（6） 无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃， 以无声的方式，静坐1
分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
（7） 奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引 起全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。
（8） 吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组 织来吸引学生的方法。在小星星教学中是最常用、最好和方法。
（9） 歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的注意力，
女口 sleeping; wake up ; pay attention, xx等。
（10） 口号法：用激励人心的口号鼓舞学生士气，激发学生爱学（二） 课后与学生交朋友，放低姿态与学生成为学****和生活中
的良师益友。学生在今后的教学中会很配合老师的工作。
（三） 新老师在接一个新班时，1-2节课内要熟悉全班同学的 面孔，3至4节课内要记住全班学生的名字，5至6节课要能发现学 生的个性。
（四） 凡在课堂上发现纪律不好时，一定要停顿下来进行整顿， 要使学生养成良好的学********惯。
灵活运用课堂管理技巧，提高英语课堂教学效率
要减轻学生课后英语学****负担，提高英语课堂教学效率，其重要 有效的途径之一就是达到课堂教学最优化，也就是“有效地”实现预 定的英语教学目标。要达到这个目标，离不开合理，科学的英语课堂管 理。英语课堂管理是指：“英语教师通过协调英语课堂内师生间，学 生关系而有效的实现预定的英语教学目标的过程。”在英语课堂教学 活动中，纪律起着保障作用，没有纪律，英语课堂活动就无法进行，因 此课堂管理中最重要的是纪律管理。在课堂教学中普遍的存在着违反 课堂规则，妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的课堂问题 行为。而英语课堂纪律问题也是经常令教师头疼的一个问题。 学生在
英语课堂中表现出来的问题行为，可能是家庭问题行为或社会问题行 为的延伸，也可能是受同班的不良影响，或可能是学****英语者自身所 存在的心理障碍，又或是教师失策或不良的课堂决环境导致的。知其 因,善其果。作为英语教师应学会有效的在课堂上实施纪律管理 ，并相 对地采取一些良好措施和得效的管理策略，使师生之间养成一种良好 互相作用的默契。使学生有一个良好的课堂行为****惯， 达到教学相长 的目标。
一，正确处理课堂上的人际关系，提倡和积极鼓励有利于英语 学****br/>的人际关系，创设一个安全和良好的学****环境。
中国学生学****英语的主要渠道是课堂上的****得。 而课堂上的人际 关系如何，直接影响到英语教学效果。普遍存在着这一种现象，如果 某学生不喜欢某教师，他会对教师产生心理对抗，上该教师的课也会 漫不经心或捣乱，其该科目的成绩也难以