4火把节 (2).doc

单 元
第一单元
课题
4．火把节
课时计划
2
主备人
马红花
复备人
教学
内容
分析
《火把节》是一篇以场面描写为主的记叙文，课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。语言简炼、层次清晰、描写生动、细致充满诗情是本文最大的写作特色。
教学
目标
1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学
重难
点
重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教具学
具准备
小黑板
教
学
设
计
思
路
课堂教学，主要是激发学生的兴趣，让学生要有想学的欲望，要让学生主动去学****去探究，去解决问题。基于此，为了让学生融入课文，和作者走在同一条感情线上，教学中我准备采用的教法是概括法和点拨法。概括法是在学生速读课文的基础上由学生叙述对课文的初步感知，理清文章脉络，并用简单的文字加以概括、板书，并且使学生能够用已经概括的提纲知识，叙述讲解课文内容，体会作者的写作意图；点拨法，主要用于学生在品读感悟课文或句子时使用，把学生没说到位、没表达到位的话加以引导，使孩子们的表达更完美。
朝 阳 小 学 语文 学 科 备 课 手 册

教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一．
导入新课
二、初读
课文，交流
预****内容。
三． 巩固练****检测预****四、 朗读课文，整体感知。
五．
布置作业：
六、小结：
我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
1、自读课文，回顾预****内容。
2、小组交流预****内容。
1、认读词语：蒿枝犄角 头帕 披毡山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 宰牛羊 熊熊烈火 ***四溢 数不胜数 不屈不挠人声鼎沸 兴高采烈
　　1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？
　　2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。
。1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。”（朗读，谈谈自己的感受。）[2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受
这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还强烈的感受到了彝家人的热情好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧！
齐读课题
2、形近字:
　　寨（）矫（）跤（）
赛（）娇（）狡（）
塞（）骄（）
寒（）
同桌交流。
（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？
第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火