学情分析怎么写.doc

学情分析怎么写
学情分析怎么写
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学情分析怎么写
学情分析怎么写
叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的在于达到不需要教” 。“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。“教”和“不需要
教”之间只能用“→”表示，不能用“ =”。学情分析是教学设计系统中“影响学****系统最终设计” 的重要因素之一。 依据教学设计理论，认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向， “为学****者设计教学”，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。分析学生状况应该从多个角度来分析。
一个好的说课方案， 应尽可能从学生的 “已知”、“未知”、“能
知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。 1．学生的“已知”。这里的已知是指学生已经具备的与本节内容学****相关的知识经验和能力水平等， 明确这点很重要， 它决定着学****起点的定位。 2．学生的“未知”。“未知”是相对“已知”而言的，它包括
学****应该达到的终极目标中所包含的未知知识， 而且还包括实现终极目标之前，还要涉及学生所没有掌握的知识。 3．学生的“能知”。“能知”就是通过这节课教学， 所任教班级的学生能达到怎么样的目标，它决定了学****终点 （即学****目标）的定位。这是因材施教的基础。4．学生的“想知”。所谓“想知”，是指除教学目标规定的要求外，
学生还希望知道哪些目标以外的东西（注：学生学****中，往往会通过
提出疑问来体现“想知”。当然，学生的“想知”可能会超出教学目
标或者学生认知水平。如果真是如此，课堂教学可不与拓展，但建议
给学生一个提示性的交待）。 5．学生的“怎么知”。“怎么知”反
映学生是如何进行化学学****的，它体现学生的认知风格和学****方法、物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化 / 规范化 ,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容 全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识 、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事
技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场
保护及处理知识 2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律
常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用