7的乘法口诀反思.doc

小学数学《7的乘法口诀》教学反思
高岚
这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历”观察、尝试、操作、交流、”等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。在课堂上,我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化,在培养学********惯，发展学****能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。（精品文档请下载）
一、注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
数学新课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学****活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。（精品文档请下载）
在课堂中,、自主的获取新知，激发了学生学****的主动性,充分发挥了主导、主体作用。根据读图，利用学生1——，以及生活中的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学****学生颇感困难的是口诀的得数，我在第一环节读7个图案填表为学生搭建了脚手架,接着我就放手让学生进行口诀的编制，并且进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出我这一环节的编排是非常的成功的，学生完全可以独立编写出7的乘法口诀。（精品文档请下载）
二、采取多种方式，帮助学生记忆口诀
口诀最终是帮助学生进行计算的工具，既然是如此,那么,，怎样让学生快速、准确的记忆口诀呢？我可是费了一番脑子的，先是让学生利用自己的学****经验方法记忆口诀，接着让学生谈谈哪些口诀比较难记?哪些口诀记忆比较容易?教师再利用一些生动的素材（西游记动画片断)来帮助学生记忆，并且理清口诀之间的关系，进一步沟通口诀