中国美术教育《小扎染》教学设计.doc

《小扎染》教学设计
谢 沙 贵州省铜仁市第五小学
一、教材分析
本课是江西版《美术》教材二年级上册、“扎染”，“扎染”是我国民间古老的织物染色工艺，历史上称之为绞缬染、扎缬染。织物经过扎结后染色，扎结的部位因不易被染液浸染，而自然形成从深到浅的色晕，成为简洁纯朴而又含蓄的斑纹图案。扎染工艺以其古朴的色调，微妙莫测的色晕变化，含蓄朦胧的纹理结构及外部形态的种种特点，千百年来深受人们的喜爱。由于前一课已经让学生了解和掌握了染纸的基本方法，本课将在此基础上，让学生在学****染”的同时掌握“扎”的技巧，通过扎一扎，绑一绑、染一染，感受一下扎染所产生的奇纱变化。
二、学生分析
二年级学生在这个年龄段来说是一个思维奇特、想像丰富、造形大胆、活泼好动的时代。这样一个年龄段的学生对接受课程内容来说多以动手，动脑的容易接受。因此，提倡教师在上课时只要能激发学生热情、以情导入、以趣启智、和他们多交流，就能提起学生对美术的兴趣。而他们在自控能力上还欠缺，一堂课往往把气氛提起来的时候却又难以控制课堂纪律，因此我们可以用以组为单位的形式，这样即活跃了课堂气氛也能在必要的时候把握住课堂纪律。
教学目标：
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙
效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学重点:
能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：
在实践中启发学生的创造性思维。
教学准备：
课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作自制扎染衣服等。
教学过程：
一、情景导入
图1
1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？（如图1）
其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，“扎染”主要盛行于贵州、云南等地，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来学****怎样制作“小扎染”。
2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。
【设计意图】以直观的方法，用老师自己的设计成果来激发学生对老师的敬佩和学生自已想设计的表现欲望，
让学生感觉到自已也能做衣服这一重大突破，同时也激起了学生对这节课的兴趣。
二、欣赏感受、拓展思维
教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！
1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等，学生集中欣赏。并提问：老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？在欣赏完这些工艺品后，让学生谈谈感受，产生动手做一做的强烈愿望。（如图2—图7）
图2 图3
图4 图5
图6 图7
2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会