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浅谈小学美术教育对生命教育的启迪
关键词：美术教育 生命教育 学****方式 世界观人生观和价值观
内容摘要：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。应通过美术学****使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
正文：
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤基是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。生命教育的核心是引导学生热爱生命，建立生命与自我、关心他人、关心自然、关心社会、提高生命质量，理解生命的意义和价值。其内容是旨在帮助学生认识生命、珍异生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。美术术对于陶冶学生情操，提高学生的美术素养，培养学生创新精神和实践能力，促使学生全面和谐发展具有十分重要的作用。要使学生全面和谐的发展，在美术教学中渗透生命教育必不可少，只有在帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值的过程中，他们才会热爱生命，并具有良好的品德和审美能力，创作出充满生命力的作品。
作为一名小学美术教师，如何在美术课堂上把生命教育融入到美术课堂中去？是我一直在思考和摸索的
……下面我就以《义务教育小学美术新课程标准》中，小学阶段美术教育对生命教育的意义具体内容的某些方面发表一下个人的想法。
让学生懂得通过绘画抒发情绪
中小学生生命教育指导纲要，对小学阶段的要求有这样一点：生命教育是提升生命质量的教育活动，在小学生中实施生命教育，使学生在认识生命，珍惜生命，尊重生命和热爱生命的基础上，进而对个体生命在社会中的价值和意义有所感情，懂得生命的重要性。组学创造一个融洽、温馨、积极进取的学****环境，美术课堂无疑是减轻当代学生过重的学****压力和过重的心理负荷的好场所！
现在很多学生心理处于“亚健康”：由于过重的学****压力容易焦躁、由于家长溺爱娇纵，使得孩子不能接受挫败。因而，出现了一些学生产生心理脆弱思想困惑、行为失控等现象。从心理学的角度来说人的消极情绪得不到排解，久而久之对身心健康不利。而美术课堂上要求学生画画，画画则是良性的排解消极情绪的好方法，许多国外心理学专家通过绘画给一些病人进行治疗。因此，美术教师就要引导学生用正确的方式方法，在不影响他人正常学****的前提下“宣泄”自己的情绪。
记得我在组学生讲毕家索的主要生平中，这样价绍了毕加索，毕家索的一生在给画主面有几个时期，蓝色时期：（人生的低潮）刚到法国，看到法西斯的残暴，看到很多人饥寒交迫，他的心情非常低落，1902年完成“蓝色自画像”；粉红时期：后来毕加索恋爱了，他的心情非常甜蜜，一段时间他的画呈现粉红色；通过画家的生平，我们不难看出色彩能够表过心理的感受。这节课我定了个主题
“春天”，没有具体的形、没有严格的色彩规定。然后让学生充分发挥想象力，学生说出各种春天的色彩：嫩绿、黄绿、中绿……即孩子心中的绿色。是的绿色是生命的象征，永远充满着活力。我要求学生用色块练****的方法创作一副抽象画：《春》。而有的学生则在画纸上画了一些灰色调的色块，