《倾斜的伞》教学设计.docx

《倾斜的伞》教学设计
《倾斜的伞》教学设计
《倾斜的伞》教学设计
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【教材简析】
《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文， 文章主要写了在雨中
的伞下发生的故事，而且是一把“倾斜”的伞下。文章以“雨中倾斜
的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱， 这一“爱
的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中，蕴
涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张显出来，给人以爱的感动，让人体
会到亲情的温馨。
本文在结构上明显的特点，那就是前后两部分内容穿越了时空。人物发生了变化——开始的伞下，是外公呵护着我，伞歪向了“我”
这边，后来，外公变得苍老，而“我”已经长大***， “我”在雨中，伞又歪向了外公。两部分情节相似，语言描述也有不少相似之处。课
文的结尾部分，作者在抒发着内心强烈的情感，同时，人们读起来也会清晰地认识到， 雨中伞下笼罩着的是浓浓的亲情， 时空变幻传递着的也是浓浓的亲情。
【教学目标 】
知识与技能目标：
、认识本课 5 个生字，正确书写 11 个生字。
、理解课文内容，了解文章题目的含义。
、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：
、让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。
、提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。
情感态度与价值观目标：
了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大***后“我”
在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。
【教学重点】
侧重于了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大***
后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感
恩，懂得回报。
【教学难点】
体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。
【教具准备】
多媒体课件、图片、歌曲
【教学时间】
课时
【教学过程】
第一课时
一、设疑导入，揭示课题
{ 板书：伞 }
同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有
什么感觉？（学生讲述）
看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。 今天我们和作
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者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。
二、初读课文，整体感知
（一）教师配乐范读课文，
1、听老师读课文，边听边感受你仿佛看到了什么画面？
、教师：同学们听得很投入。我相信你们都有自己独特的感受，如果让你用课文中一个词来概括，你会用哪个词？
、教师引导：出现在课文的最后一段（温情） 。这是怎样一把温情的伞呢？答案就在课文的语言之中。
4、请同学们说一说，你仿佛看到了什么画面？
两个画面： 1、雨中外公为年幼的丹丹撑伞；
2 、雨中丹丹为年迈的外公称伞。
、教师出示挂图，指导学