教学设计课件课件、教学教案及课件区别.docx

教学设计课件课件、教学教案及课件区别.docx教课方案课件课件、教课教课方案及课件差别
教课方案课件课件、教课教课方案及课件差别
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教课方案课件课件、教课教课方案及课件差别
[zhuan】教课方案、教课方案和课件的差别
一、教课方案是依据教课对象和教课目的， 确定适合的教课起点与终点，将教课诸因素有序、优化地安排，形成教课方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教课识题的学识， 它以教课成效最优化为目的，以解决教课识题为主旨。详细而言，教课方案拥有以下特点。
1、 教课方案是把教课原理转变为教课资料和教课活动的计划。 教课方案要按照教课过程的基本规律， 选择教课目的， 以解决教什么的问题。
2、 教课方案是实现教课目的的计划性和决议性活动。 教课方案以计
划和布局安排的形式，对如何才能达到教课目的进行创建性的决议，
以解决如何教的问题
3、 教课方案是以系统方法为指导。 教课方案把教课各因素当作一个
系统，剖析教课识题和需求，确定解决的程序纲领，使教课成效最优化。
4、教课方案是提升学****者获取悉识、 技术的效率和兴趣的技术过程。教课方案是教育技术的构成部分， 它的功能在于运用系统方法设计教课过程，使之成为一种拥有操作性的程序。
二、教课方案是教师的教课方案和假想 ，是一种创建性劳动。写一份是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教课艺术性的综合表现。我以为教师在写教课方案时，应按照以下原则：
1、科学性
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所谓切合科学性，就是教师要仔细贯彻课标精神，按教材内在规律，
联合学 生实质来确定教课目的、要点、难点。设计教课过程，防止
出现知识性错误。那种远离课标，离开教材完好性、系统性，随心所
欲另搞一套的写教课方案的做法是绝对不一样意的。 一个好教课方案第一要依标
合本，拥有科学性。
2、创新性
教材是死的，不可以任意改正。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智
慧和才华．只管备课时要去学****大批的参照资料， 充足利用教课资源，
听取名家的指点，汲取同行经验，但课总还要自己亲身去上，这就决
定了教课方案要自己来写。 教师备课也应当经历一个相像的过程。 从课本
内容变为胸中有案，再落到纸上，形成书面教课方案，既而到讲堂实质讲
授，要点在于教师要能 ”学百家，树一宗 ”。在自己研究教材的基础
上，宽泛地涉猎多种教课参照资料，向有经验的老师讨教．而不要照
搬照抄，要汲取精髓，取去糟粕，对他人的经验要经过一番思虑 ——
消化，汲取，独立思虑，而后联合个人教课领会，奇妙构想，精心安
排，进而写出自己的教课方案。
3、差别性
因为每位教师的知识，经验，专长，个性是千差万其余。而教课工作
又是一项创建性的工作。 所以写教课方案也就不可以一模一样， 要发挥每一
个老师的聪慧才华和创建力，所以老师的教课方案要联合当地域的特点，
因材施教。
4、艺术性
教课方案课件课件、教课教课方案及课件差别
教课方案课件课件、教课教课方