教学设计课件课件教学教案及课件区别.docx

[zhuan】教学设计、教案和课件的区别
一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解的老师请教．而不要照
搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——
消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学领悟，巧妙构思，精心安
排，进而写出自己的教案。
3、差别性
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万其他。而教学工作
又是一项创立性的工作。因此写教案也就不能如出一辙，要发挥每一
个老师的聪明才华和创立力，所以老师的教案要结合本地区的特点，
因材施教。
4、艺术性
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所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不单能学到知
识，而且获得艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”
课堂教学散文”也许是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递
进，感人心魄，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语
言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要
做到适合的安排。
5、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要
考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁适合。
6、考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每一个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，经常会提出不同的问题和看法，教师又不可能预先都估计到。在这种情况下，教学进度经常有可能走开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方
法，满腔热忱地启示学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学****时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和重点。学生能在什么地方出现问题，多半会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不重要张。要因势利导，耐心认真地培养学生的进步精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成
的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不重要张，这可以在
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整个教学进度中去调整。
三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目确实定，
教学内容和任务解析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作
的课程软件。它与课程内容有着直接联系。
1、课件的长度
多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。
2、多媒体课件
所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教
学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软
件。
3、常用制作方式
现在应用最广泛的多媒体