十送红军2.doc

<十送红军>         
十送红军教案
课题
《十送红军》
课型
 
综合
 
教
学
目
的
认识能力
培养目标
学唱歌曲,感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲,进而达到有感情的演唱歌曲。
 
实践能力
培养目标
通过歌曲的学****了解江西的红色历史,能够满怀情深的演唱歌曲。
 
情感、态度、
价值观培养目标
通过歌曲的学****使学生受到革命传统教育,教育学生发扬革命传统,发扬红军长征精神:艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。
重点
了解江西红色历史,感受体验歌曲情感。
 
难点
•••••
1 1 2 2 3 2• 3 5 3 5
树树(里格) 梧桐
 
关键
 
环节
教学内容(过程)
教师活动
学生活动
时间
分配
 
一、
 
 
二、
 
 
 
 
 
 
 
 
组织教学:播放《江西是个好地方》,学生进入教室。
 
导入:刚才同学们进入教室的时候,老师播放了一个视频,有细心的同学,你们能听出这首歌是说的那个地方吗?学生回答:江西。师:对了,这首歌曲的名字就是《江西是个好地方》,好了,既然咱们说到江西,有谁能说一下,你对江西的一些了解。生:回答(旅游,革命历史)等。师:归纳(非常好,刚才我们在歌曲中,了解到江西的一些历史,也看到了江西的美丽的自然景观,江西的确象歌曲中唱到的那样,山清水秀好风光。除此之外在这片神奇的红土地上,孕育了中国革命的摇篮-井冈山,共和国的摇篮-瑞金,军旗升起的地方-南昌,中国工人运动的策源地-安源等等,也孕育了丰富多彩的民歌,这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉,今天我们一起来学****一首来自红土地的红色经典:《十送红军》,通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事,感受红土地的红色经典。
检查出席情况
 
通过提出问题
调动学生积极性
 
 
 
随音乐进入教室
 
学生思考回答问题初步了解江西
 
 
 
2’
 
 
 
5’
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
新授
《十送红军》完整欣赏歌曲一遍
教师提问:歌曲反映什么场面?表现了什么情绪?(通过欣赏讨论交流引出歌曲的背景)
学生回答
师提问:假如是你的爸爸、妈妈或同学、朋友要和你离别时,你会是一种什么样的情绪。(学生回答)
师归纳
背景介绍:这首歌曲反映的是红军第五次反围剿失败以后被迫要离开根据地,在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情,在即将踏上长征路上,革命根据地的广大群众对红军依依不舍的心情。这首歌曲是当时流传在江西革命根据地的一首民歌,我们现在听到的《十送红军》是经过专业音乐工作者整理后的作品。
下面就让我们一起来学唱这首歌曲,感受根据地的人民对红军的深厚情意,感受江西赣南民歌的风格特点
2、学唱歌曲
随音乐完整学唱歌曲第一段(选择自己喜欢的方式学唱)