《16、要下雨了》教学设计.doc

新课标人教版一年级下册语文教学设计
16、要下雨了
吉水县文峰小学 邹传华
【教学目标】
１、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【教学重点】
认字和练****朗读。
【教学难点】
要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、故事激趣
1、同学们，你们听过小白兔的故事吗？谁能说说。
今天老师呀，也要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗？
2、播放课件：课文朗读。边听边想：小白兔啊，碰到了哪些有趣的事情？
3、故事发生在什么时候呀？引出课题。
板书课题：要下雨了
二、初读课文，随文识字
１、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，老师建议你们还拿起铅笔把难记的字，难认的字圈起来。
（表扬读得快的同学，请他们再读一遍）
２、请读完了一遍的同学停下来，同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的，还要一起把它们多读几遍。
３、老师把生字放在屏幕上，现在来考考大家，看你们记住了没有（指名读生字）。
课件：读一读（点一个读一个）
４、齐读生字，边读边仔细看屏幕上的字，注意写字的笔顺。
５、检查生字词语学****情况。
课件：连一连；读一读。
6、老师把这些字放进课文里，你还能读准吗？请你们把课文再读一遍，碰到这些字一定要读准字音，再标出自然段。
三、反复以不同形式读课文，熟悉课文内容
１、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听，
２、评一评。
（听得真认真，会听也是一种很好的学****方法，你掌握了这种方法，你真棒！）
３、点一名喜欢读第二自然段的同学，你可以邀请你的好朋友一起读。
４、喜欢读第三自然段的同学站起来读。
５、后面的段落用自己喜欢的方式读。
四、理解课文，指导朗读
１、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？
板书：
燕子低飞
小鱼游出水面
蚂蚁搬家
２、看课件：动画—燕子
小白兔看到谁了？它是怎么问的？又是怎么回答的呢？
３、两人分别扮演小白兔和燕子表演读：
用“正”说话，看谁说得好。
４、燕子的话你听明白了吗？“潮湿”是什么意思？
５、比较两个句式：
⑴要下雨了。
⑵是要下雨了吗？
６、小白兔相信要下雨了吗？你是怎么发现的？比较？
告诉学生标点符号也会说话。
师：小白兔还不怎么相信要下雨了，它又去问谁了呢？
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