弟子规教学设计.docx

弟子规教学设计
一、教学内容：尊长前声要低低不闻却非宜
进必趋退必迟问起对视勿移
二、教材分析：
此局部是"入那么孝，出那么悌";中的两句话。从和长辈交谈声音低和见长辈要快步向前两个方面培养学生行为****惯的。这些内容都和学生生活实际紧密相连，因此教师在教学中要结合学生实际，联系生活，对这些内容加深理解，从而使学生养成良好的行为礼仪****惯。
三、教学目标：
?弟子规?一书的作者及内容；
，复****弟子规?中的"总叙";；
，能够明理，能够指导日常行为；
，提炼学法：读总叙温旧知学新文****礼仪练笔力
四、教学过程：
〔出示课件：音乐响起〕
〔一〕、师生礼仪展示，营造国学气氛，心平气和学国学(缓慢，国学味道)
师：上课生：起立、鞠躬
师：请〔还礼〕
师：同学们，你们为什么而读书？
生：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平，为中华之崛起而读书。
〔二〕、复****原作?弟子规?总叙
师：同学们，我们学****弟子规?有一段时间了。?弟子规?的作者是清朝的李毓秀。全文分为五个局部。我们已经学****了"一、总叙";"二、入那么孝出那么弟";。首先，让我们来读总叙。〔板书：读总叙〕
弟子规　圣人训　首孝悌　次谨信
泛爱众　而亲仁　有余力　那么学文
【设计意图：复****总叙，温故知新】
〔三〕、复****quot;入那么孝出那么悌";的内容
：温故而知新，接下来，我们复****quot;入那么孝出那么悌";。
师："入那么孝出那么弟";教育我们如何对待父母兄长。古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。今天，请小朋友再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在?弟子规?中是怎么说的呢？〔板书：温旧知〕
亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。
：古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，?弟子规?又告诉我们可以怎么做呢？老师从你们的小眼睛里看到了答案。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
师生分角色读：让我们演读一遍，老师读父母，你们读小朋友。
【设计意图：故事引入，激发学生的兴趣】
〔四〕、引入新知，多种方式诵读
：?弟子规?让我们懂得了不少礼仪之道。今天，我们继续学****新知识