古诗两首 7.docx

古诗两首
教学目标：
1、会认"庐";等9个生字，会写"吴";等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　
3、激发学****古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
教学重点难点：1、准确理解诗意，有感情地诵读诗句，感悟是人对大自然美景的赞美之情。2、激发学生学****古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
教学具准备：
1、课文插图的实物投影。
2、课件。〔瀑布映衬青山、飞流直下的情景〕
3、生字卡片。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
〔学****望庐山瀑布?〕
一、情境导入，理解诗题
1、板书课题，指名拼读生字：庐〔Lú〕、瀑〔Pù〕。
2、简介作者。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解题
〔1〕"望";是什么意思？〔远看〕
〔2〕"庐山";是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？〔指出：瀑布是庐山的美景之一，出示课件庐山画面。〕
二、吟诵感悟，想象画面
1、自由吟读，用笔圈出生字读一读，注意读准字音。自己读完以后再读给同桌同学听。
2、结合插图思考：诗人站在哪里？看到的是什么样的景物？
3、伙伴之间交流，老师随机点拨。
4、组织交流或提出不懂的问题，老师进行指导，结合课件的演示，帮助学生理解"紫烟";"遥看";"飞流直下";等词语。
5、老师小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看着这"飞流直下";的瀑布，产生了一种想象──这飞流直下的瀑布，真好似是银河从天上落下来一样!〔学生齐读后两行诗句〕
6、指导学生有感情地朗读，读出对大自然的喜爱之情。
三、图文对照，熟读成诵
　　　望庐山瀑布
日照︱香炉‖生︱紫烟，
　　　　　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。
　　　　　　飞流︱直下‖三千︱尺，
　　　　　　疑是︱银河‖落︱九天。
1、让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。
2、练****背诵，可同桌之间互相背。
四、稳固生字
出示"庐";"瀑";"炉";"疑";，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。
五、学写生字
1、出示以下要求会写的字：炉、银、烟、流。
2、启发学生交流自己的学****方法，记忆字形，老师点拨。
3、重点指导"流";字。〔提示："流";右边的上半局部与"云";的区别，右下局部三笔之间的间距要匀称〕
4、学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。
板书设计：望庐山瀑布
唐、李白
日照/香炉//生/紫烟，
遥看/瀑布//挂/前川。前两行描写看到的景物。
飞流/直下//三千/尺，
疑是/银河//落/九天。后两行是作者的想象。　　　　　　　
第二课时
教学过程：
〔学****绝句?〕
一、复****导入
1、小组比赛背诵?望庐山瀑布?。
2、填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、揭示诗题"绝句";，简要说说诗人杜甫。
二、自读课文，初步感知
1、自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读正确、读通这首诗。
2、同桌互读。
3、指名朗读，齐读，注音纠正读错的字音。〔如"行";不读xíng；"泊";不读pò〕
三、图文对照，理解诗意
1、老师范读