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《标准》.pdf海11外视点●,_r_’mJr1、 ASTM20l3年度教授奖授予工程教育教授 2013年秋,HaibinNing获得ASTM 2013年度教授奖,旨在奖励其在本科生和研究生的授课、作业和实验室工作中使用并教授ASTM标准。此外,他还在自己的研究工作中使用As1M标准。Nins~ 授非常热衷于教育并且受到学生们的欢迎,来自学生们的好评就是对其获奖最有力的支持及证明。宁教授向学生们介绍了国际标准在课堂上和实验室应用的亲身经历。我的教学和研究生涯可谓是一帆风顺,这主要是源于我通过使用ASTM 标准教授他们实际的设计和检测经验, 从而与不同背景的学生建立了联系。我教授本科生班级还是一个相对短暂的时间,但是我很享受授课的乐趣, 教学中我使用标准在实验室亲手做试验。其中一个例子是在工程材料实验室, 我将不同材料的综合检测方法介绍给学生们,包括不同的AsTM方法标准,举几个例子来说:ASTMD638塑料的拉伸性能试验方法;ASTMC158弯曲法测定玻璃强度的试验方法;ASTMEl8金属材料洛氏硬度的检测方法;ASTME 1876杨氏模量,剪切模量和泊松比试验方法(脉冲激磁法)。这些标准覆盖了不同材料,从高分子材料和陶瓷到金属,并且为其提供了破坏和非破坏性检测方法。因此,这些本科班学生在最初阶段就获得了工程领域的第一手经验,并且使学生们懂得如何找到和利用标准。标准成为教科书的实际延伸工具,通过课堂评估证明学生们非常喜欢这样的课程。除教学之外,我还负责辅导美国国家科学基金会下的本科生科研经历项目。这一项目是为本科学生在夏季学期提供为期两个半月的机会参加实践研究活动。这些低年级和高年级化学或物理专业的学生,通常是来自其他大学和学院来寻求研究经历的。他们其中的一些人根本没有任何使用ASTM标准的经验, 然而这些标准通常是工程领域应用最多的标准。许多情况下,指定的项目就包括将 ASTM标准纳人实验研究中,我的职责就是向学生们讲授ASTM标准的使用以及将正确的标准应用到实验研究中。学生们要做的是提供一份报告,并且就基于使用ASTM标准所收集数据形成的项目总结进行演讲。学生们通过这—项目受益匪浅,更为重要的是,他们接触到了标准。高年级设计学生必须要完成论文, 这一项目也在他们毕业前提供给他们一个将标准知识融人实际应用的机会。通常情况下,学生们要基于试验结果为其设计选择不同的材料,从标准为材料性能比对提供基础指南之时,就极为重要了。过去几年,我辅导了几个高年级的设计组。其中一组是使用ASTM标准对电动汽车车架用碳纤维环氧复合材料和铝材料进行比较。在我们研究中心工作的研究生负责不同的研究项目,这就需要他们与行业和政府紧密合作。他们有使用标准的经验,并且更加注重在其研究项目中的复合材料领域使用