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关于文言文翻译教案
　　导语：文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面是由小编整理的关于关于文言文的翻译教案。欢迎阅读！
　　文言文翻译教案
　　教学目标：
　　1、复****巩固文言的倒装句式
　　2、能将含有倒装句式的文言文翻译成现代汉语
　　教学重点与难点：
　　1、如何判断文言倒装句的类型
　　2、掌握翻译的要求
　　教学过程：
　　一、展示学生课前练****文言文翻译教案。
　　1、善哉，祁黄羊之论也！
　　2、有人于此，指其过而告之则喜，何如?
　　3、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何?
　　4、命召公主入营，立之阶下，不之视。
　　二、翻译文本内的倒装句并总结归纳其特点
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　　现代汉语的句子成分的顺序，一般为"主─谓─宾""定(状)─中心词"。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。其倒装形式主要有以下几种：
　　1、主谓倒装(谓语前置或主语后置)
　　古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
　　(1)甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
　　分析正常的句式应是"汝之不惠甚矣！"
　　(2)冤哉，亨也！
　　2、介词结构作状语后置
　　介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用"以""于"组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：
　　⑴用介词"于"组成的介宾短语在文言文中大都处在谓语的后面，译成现代汉语时，大多数都要移到动词前作状语。
　　例：青，取之于蓝，而青于蓝。
　　分析此句中的"于蓝"介宾短语，前者应该移到"取"的前面做状语；后者"于蓝"介宾短语应该移到"青"的前面做状语，即译为"比蓝青"。
　　⑵介词"以"组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
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　　例：何不试之以足?
　　分析"以足"介宾短语做"试"的状语。
　　还有一种介词"乎"组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。
　　例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(韩愈《师说》)
　　分析"生乎吾前"中的"乎"就是介词"于"；"乎吾前"应该移到"生"的前面做状语，教案《文言文翻译教案》。
　　3、定语后置
　　文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用"者"结句，形成"中心词+后置定语+者"或"中心词+之+后置定语+者"的形式。
　　例：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟。
　　分析此句为"中心词+后置定语+者"构成的`定语后置。
　　例：马之千里者，一食或尽粟一石。
　　分析此句为"中心词+之+后置定语+者"构成的。
　　例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
　　应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。
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　　4、宾语前置
　　文言文中，动词或介词的宾语一般