在古诗教学中对小学生人文素质培养的实践研究 毕业论文.doc

在古诗教学中对小学生人文素质培养的实践研究目录论文摘要……………………………………………………………………… 1 关键词………………………………………………………………………… 1 前言…………………………………………………………………………… 2 一、在课堂教学中培养……………………………………………………… 3 (一)激发兴趣…………………………………………………………… 3 (二)课堂教学…………………………………………………………… 4 (三)课外补充…………………………………………………………… 4 二、在实践中体会…………………………………………………………… 5 三、从各种形式中深化……………………………………………………… 6 四、在操行评定中体味……………………………………………………… 7 参考文献……………………………………………………………………… 8 致谢…………………………………………………………………………… 91 在古诗教学中对小学生人文素质培养的实践研究内容摘要: 古诗是中华民族的文化精髓, 是中华民族人文精神的结晶, 具有引领人生发展的功能。小学的古诗经典诵读与教学, 有助于我们用博大精深的文化传统来感染学生的情感, 陶冶学生的人格, 造就文明的校园环境。作为语文教学中的一大板块——古诗教学, 在实施人文素质教育中的作用是现代文教学所不可替代的。所以, 加强小学生对“古代经典诗句”的探究和学习, 可以提高他们对民族文化的认同度, 丰富他们的文化底蕴, 提高他们的人文素质。本论文从古诗词教学的各个方面和阶段进行了综合的论述。包括在课堂上的兴趣培养、课外的补充和在实践中认知古诗词的美、并在板报和考评中进行强化和深化。关键词: 古诗教育素质培养陶冶弘扬实践研究 2 前言小学的古诗经典诵读与教学,有助于我们用博大精深的文化传统来感染学生的情感, 陶冶学生的人格, 造就文明的校园环境。古诗是中华民族的文化精髓, 是中华民族人文精神的结晶, 具有引领人生发展的功能。作为语文教学中的一大板块——古诗教学, 在实施人文素质教育中的作用是现代文教学所不可替代的。所以, 加强小学生对“古代经典诗句”的探究和学习, 可以提高他们对民族文化的认同度, 丰富他们的文化底蕴, 提高他们的人文素质。本论文从古诗词教学的各个方面和阶段进行了综合的论述。包括在课堂上的兴趣培养、课外的补充和在实践中认知古诗词的美、并在板报和考评中进行强化和深化。小学生古诗教学中对学生人文素质培养的实践研究的意义: (一) 通过古诗教学, 使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识, 增强学生的民族自豪感, 树立民族自尊心和自信心。(二) 通过古诗教学, 可以加深学生对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识,激励学生从小树立报国之志。(三) 通过古诗教学, 使学生对祖国广袤、秀丽的山河加深认识, 激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。(四) 通过古诗教学, 让学生学会分辨人物的美丑, 分析事件的善恶,形成高尚的人格。研究的过程: 3 “读书是从业之基,道德乃做人之本”,教书育人是学校的职责所在;加强和改进少年儿童的思想道德建设也是学校义不容辞的使命。长期以来, 我以“与诗为友、以诗养德”的理念为先导, 充分发挥古典