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分析句子表达效果题教学内容
幽默来自智慧,恶语来自无能
分析句子表达效果题教学内容分析句子表达效果题教学内容幽默来自智慧,恶语来自无能别来无恙,
一切安好!
语言运用之
分析句子表达效果
:阅读下面的文字,完成18~20题
“你可知 Macau不是我真姓”,当心底不自觉地吟唱起这首歌的
时候,我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为《绝响》的美术作
品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成
的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布,被捆缚在
宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳,制止着被缚麻布的反抗
张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒,但它已无法挣扎,
,便会撕毁自身,让圆形木板失去支撑而碎裂。仿
佛,它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。四百年
的挣扎,四百年的孤独,四百年的思念!
左下角,简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大
的木板中同样显得弱小无助的渔人,他们就像海中的浪花和沙
滩上的细沙,在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙,他
们也有自己的母亲!只是在滔滔的洪浪之中,在强大的外力面前,
他们能做的,
“左下角,一只孤独无依的
小舟和一个弱小无助的渔人”,从语意上看,二者基本相同,
但原文表达效果更好,为什么?(4分)
190购平疼
米限显句革的
赵才浩
灵刚过和两相样+组币
陈星辰
军校政治理论课教学要牢固树立战斗力标准,必须坚持围绕强军目标转变教育理念,紧扣时代脉搏,优化教学内容,聚焦打仗导向创新教学模式,注重德能兼训,提升教学能力。
军校政治理论课战斗力标准新形势下,军队院校担负着培养造就有灵魂、有本事、有血性、有品德的高素质军事人才的重要使命,政治理论课教学作为军队院校人才培养工作的重要组成部分,必须牢固树立战斗力标准,全面深化教学改革,充分发挥铸魂育人的主阵地作用,为实现强军目标提供有力的人才保证和智力支持。
一、围绕强军目标,转变教育理念
军校政治理论课作为对军校学员进行思想政治教育的主渠道和主阵地,必须牢固树立与强军目标相适应的教育理念,不断推进政治理论课教学向实战聚焦、向部队靠拢。
一是树立以铸牢军魂为教育核心的理念。紧紧抓住“听党指挥”这一强军之魂,坚持用党的创新理论武装学员,用当代革命军人核心价值观感召学员,用我军光荣传统和优良作风鼓舞学员,引导学员端正价值追求、升华思想境界,帮助学员深扎党对军队绝对领导的根子。
二是树立以提升核心能力为教育之要的理念。强军的目的在于胜战,能打胜仗是军校学员素质的核心。政治理论课教学必须认清职能使命、把握任务要求,紧紧围绕培养能打胜仗合格人才的目标,紧密结合学员的任职需求,着力培养学员适应战场、胜任岗位的核心能力。
三是树立以解思想扣子为教育之基的理念。当今世界,思想文化交流交融交锋更加频繁;当今中国,思想意识多元多样多变更加复杂。这些必然会对青年学员产生影响。青年学员涉世不深,正处在世界观、人生观、价值观形成时期,如果不加以正确教育引导,就容易受到侵蚀和蛊惑,甚至误入歧途。因此,政治理论课教学必须直面学员思维认识中的“矛盾”“疑惑”,着力在接通地气、点准穴位、敲准鼓点、引发共鸣上下功夫,筑牢学员抵御各种错误思潮侵蚀的坚固思想防线。
二、紧扣时代脉搏,优化教学内容
政治理论课教学只有不断开拓视野,把教学内容改革放在时代发展的大趋势中去思考,放在使命任务的阶段性特征中去把握,放在学员思想行为的新变化中去展开,才能推进教学目标与岗位任职、现实需求与未来发展的有机衔接,有效发挥育人作用。
一是紧跟党的理论创新步伐,增强教学的时代性。坚持动态更新,及时把****主席系列重要讲话的新思想、新观点、新论断纳入课堂教学,实现教学内容与理论创新的同频共振;坚持精讲细释和解疑释惑相结合,引导学员掌握蕴含在党的创新理论之中的立场、观点、方法,从思想源头上坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。
二是紧贴岗位需求,增强教学的针对性。坚持以岗位需求为牵引,以素质能力为中心,依据“需什么教什么、缺什么补什么”的原则,构建实用管用的教学内容体系,真正让学员学到岗位需要的真招实策。
三是瞄准未来战场,增强教学的指向性。聚焦能打仗打胜仗需求,加强马克思主义战争观和我军根本职能教育,砥砺学员的血性胆气和心理素质,强化学员“为作战准备”的使命意识,激发学员“为打赢成才”的内在动力。
三、聚焦打仗导向,创新教学模式
政治理论课教学必须在关注教员讲课视野的同时更加关注学员实际、关注部队建设、关注未来战争需求,创新构建教学模式,推进理论学****与实践应用的有机衔接。
一是创新构建情境模拟模式。通过设置体现部队真实情况的典型问题,营造贴