初中生物学科核心素养的培养策略研究.docx

初中生物学科核心素养的培养策略研究
初中生物学科核心素养的培养策略研究
初中生物学科核心素养的培养策略研究
初 中 生 物 学 科 核 心 素 养 的 培 养 策 略 研 究
摘 要 初中生物核心素养是通过初中生物学知识的学****逐步养成关注个人发展和社会发展的必备品格和关键能力。以初中生物学科为例，从生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等方面阐述生物学科核心素养的培养策略，以期为生物学课堂教学改革提供理论参考。
关键词 初中生物 核心素养 课堂教育 培养策略
Abstract The biology core accomplishment was an ability of
focusing on both of personal and social development ， mainly through the study of biology knowledge in junior middle school. For example the biology in junior middle school ， the statement of the cultivation strategy of the key accomplishment was based on life concept ， rational thinking and scientific inquiry and social responsibility aspects in this paper， in order to provide theoretical reference for biology classroom teaching reform.
Keywords junior middle school ？biology ； core？ accomplishment ； classroom？ education； training ？ strategy
教育部在 2014 年 3 月颁布的《关于全面深化课程改革落实立德
树人根本任务的意见》中指出，培养学生核心素养是国家重要的育
人目标。围绕核心素养的培养，各地、各校在具体的教学实践中进
行了一系列的探索和实践，取得了一定的成效。初中义务教育阶段
是青少年形成素养的关键时期，何谓核心素养？何谓生物学科核心
素养？如何培养生物学科核心素养？这是初中生物学科的教育工作
者在教学实践中应该关注的焦点问题。
核心素养
素养是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形
象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意得以扩展，主要包括思想素养、文化素养、业务素养等方面。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备
品格和关键能力，是最关键、最必要的素养。 [1] 核心素养的基本内涵主要包括以下六个方面：（ 1）人文底蕴，具体指学生在学****实践活动中形成的人文素养、人文情怀、审美情趣和价值取向等，是在
学****人文科学后形成的个人内在精神和品质修养。（ 2）科学精神。是在学