复习任务群四 任务(九).pptx

任务(九)
察句观词，透析结构，做好客观题
复****任务群四　论述文本阅读
核心知识 导图重温
要想拿下论述类文本阅读三道选择题，必须在“读”与“比”两个环节上下功夫。对于“读”，不少考生视为畏途。论述类文本固然有很强的专业性和逻辑性，这是考生认为难读的地方，但其实它观点明确，思路清晰，只要循着论证三要素去读，去圈点，最后形成全文的结构导图，这个“拦路虎”就会变成“见面礼”。“读”的问题解决了，剩下就是“比对”的功夫了。两相对照，细心比对，不放过任何一个词语，那么这三道题就可以轻松搞定了。记住：练好“读”“比”二字功。
任务情境
内容索引
ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
自主检测 自我诊断
SHEN DU DA JING ZHUN TU PO
审、读、答 精准突破
LEI TI ZAI LIAN JI SHI GONG GU
类题再练 即时巩固
贰
叁
壹
壹
ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
自主检测 自我诊断
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
史诗是一种庄严的文学体裁，不仅表现当时人类生存状态和生活形态，更体现人类发展内在的心灵史。作为创作历史题材的影视编剧，要达到“史诗”这个高度并不容易，必须有书写史诗的胸怀和决心。
史诗胸怀的建立，首先离不开创作者对历史的正确认知。创作者需厘清不同物质基础、生产环境下形成的文化形态差异，并分析某一特定历史阶段人们的生存结构、生活形态，理解与当代生活不同的原因，挖掘其蕴含的可以超越时空的精神价值。历史剧之所以受到大众喜爱，正是因为一方面可以借此文艺形态了解本民族过去的历史、重拾文化记忆，一方面可以体味到历史剧中蕴含的现代价值，并有所思考和启发。
比如历史剧《赵氏孤儿》，故事发生在春秋战国时期，赵盾家族是晋国最大的宗主，晋国很多人都是赵家门人，家风醇厚，世代依存。时遇关外游牧民族犯晋，赵家经常组织门人御敌卫国。所以当赵家面临灭顶之灾时，为其留下宗嗣以期东山再起便成为赵家门人唯一的希望，程婴献子就是在这样的历史背景和生活形态下发生的。这一壮举不只是为赵家，还为许多依附于赵家的门人、为晋国，这就体现出中国人的大义精神。
今天出现的一些历史题材影视剧，见事不见人，见人不见心，见心难见真，剧情雷人，同质化严重，观众也不满意。其根本原因在于创作者对历史缺乏认知，“以其昏昏，使人昭昭”。从历史认识上正本清源，才能够规避创作中出现的匪夷所思的情节和桥段，才能够让历史剧传达出正确的唯物史观和积极的文化精神。这要建立在创作者对大量一手资料的阅读和思考基础之上，从资料中找到历史背后的生活形态和精神内核，再以建设性和思辨性视角理解历史，对其进行当代解码。编剧尤其是历史剧编剧，往往“功夫在诗外”，博览群书、深入生活、勤加思考，这些都是日常功课。
史诗情怀的有效传达还离不开创作者对文艺创作规律的遵循，创作者需要以美学的、文学的方式来叙述故事、传递正确的历史观。史学是史学，文学是文学，影视剧本不同于历史学术论文，文学艺术有自己的叙事系统和逻辑规则，在编剧结构的房子里，只有艺术形象才住得进去，美学价值的突破往往也会带来思想价值的突破。比如，传统戏曲一人一事的叙述方法在当下已经不能满足人们的审美需求，影视编剧写作时也不应局限于这种传统的架构方式和叙事方式。
今天正处于一个前所未有的大变革时代，不同文化互相激荡、互相影响、互相融合。在这样的时代，我们就更加需要对自己的历史有较为深入、全面的理解和认知；今天是中华民族伟大复兴的时代，文艺工作者无论是从事历史创作还是现实题材创作，都应具有史诗胸怀，在讲好中国故事中发掘史诗品格，彰显当代价值。
(选自刘和平《创作历史剧当有史诗胸怀》，有删改)
练前读文
在勾画圈点、筛选整合的基础上完成全文结构导图(在方框内写出层次要点，也可以在文中圈出)。
答案　中心论点：历史剧编写要达到“史诗”高度，必须有书写史诗的胸怀和决心。
分论点一：建立史诗胸怀，要对历史有正确认知。
分论点二：传达史诗情怀，要遵循文艺创作规律。
总结：今天这个时代，文艺工作者都应具有史诗胸怀。