人教版四年级下册数学《平均数》教案.docx

人教版四年级下册数学《平均数》教案.docx人教版小学四年级下册数学《平均数》教案
教学内容：
人教版小学数学教材第 90～91页的例1、例2及相关内容。
教学目标：
1．使学生理解平均数的含义，初步学会计算简单的平均数
的方法。
2．感知平均数的范围。
3．培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题的能
力。
教学重点：
理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
教学难点：
理解平均数在统计学上的意义。
教学准备：
1．教师：多媒体课件；
2．学生：收集自己的身高
教学过程：
一、预学--谈话导入
师：期末考试成绩出来了以后，要想比较蓝鑫小组和长敏小
组哪个小组的成绩好一些，怎么比较呢？
生（预测）：比较总分，看看哪个小组的总分高。
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生（预测）：这样不公平，我们小组三个人，他们小组四个人。
生（预测）：应该比较平均成绩。
师：对，应该比较他们两个小组的平均成绩。在我们数学的统计中，平均成绩也有一个名字，它叫做平均数。
每年的四月七日是世界卫生日，环境卫生对我们的身体起着
至关重要的作用。为了保护环境，我们学校的环保小队利用
周末的时间去收集了很多的废旧塑料瓶。出示课件图，你能
提出哪些数学问题？
平均数教案
课件出示自学小贴士，学生独立完成
1．自己想办法找出这几位同学收集的废旧饮料瓶的平均数，
你有几种方法来解决。
2．这个平均数表示什么？它是不是实际每个人收集废旧饮
料瓶的数量？
3．平均数与这组数相比，你有什么发现？
独立完成后组内做好分工，在组内交流，看谁说得好，看谁
听得认真！
二、互学--小组交流，展示点拨
1．小组交流
师：已经计算出来的同学，小组可以在小组里面交流一下你
的方法，比一比看哪个小组做的又对又快！
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生（预测）：可以通过画图表来解决，每个人先都画出
11个，
然后将剩下的8个平均分下去，每人就是
13个了；
生（预测）：把他们每个瓶子用一个圆圈表示，再进行移动，使每个人的瓶子一样多为止，这样把小红的一个移给小兰，小明移两个给小亮，这样每个人就一样多了；
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