二年级数学上册《表内乘法》教案冀教版.doc

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《整理与复****br/>教学内容：
冀教版《数学》二年级上册第 28、29页。
教学目标：
1、 经历乘法意义、乘法口诀以及有关计算整理与复****的过程。
2、 进一步理解乘法的意义，熟记 2〜6的乘法口诀，能用口诀正确地计算。
3、 感受口诀整理的作用，培养学生总结回顾的意识和****惯。
教学万案：
教学环节
设计意图
教学预设
一、乘法的意义
1、谜语导入。教师
由谜语引入，调
师：同学们，我们已经学****了乘法的
说出谜面，让学生猜谜
动学生的学****兴趣，
意义和2〜6的乘法口诀，今天我们把这
语。
引出活动的主题内
个单元的知识进行一下系统的复****和整
容。
理。老师先给你们带出一个谜语， 你们想
猜吗？请听好：
东边走来一群鹅，
扑里扑噜下了河，
先沉底，后漂着。（打一食品）
如果学生能够较快的猜出， 教师给予 表扬；如果学生猜的费力，教师可提示谜 底。
2、出示“圆盘水饺”
图，鼓励学生根据自己
激发学生的参与
师：你们知道吗？水饺中也有一些数
的经验，估一估这盘水
兴趣，培养学生的估
学问题，看，这是红红家过新年时包的水
饺大约有多少个？
算能力。
饺？
呈现圆盘水饺图。
师：这是一大圆盘水饺，你能根据已
有的经验，估一估，这盘水饺大约有多少
个吗？
学生大胆说出自己的想法。
3、准确地计算出饺
鼓励学生勇于发
师：要想准确地知道这盘水饺有多少
子的个数，鼓励学生说
表自己的意见，使学
个，可以怎样计算？
出不同的算法。
生明确可以用加法来
学生可能的想法：
解决问题。
算法一：一个一个地数， 一共45个。
算法二：先数出每圈多少个， 再加起
来数，6+ 16+ 25= 45。
3、出示第二盘水饺
让学生经历观察
师：老师这还有一盘亮亮家包的水
图，鼓励学生先大胆估
图，估计、计算、交
饺，你能估一估这盘水饺有多少个吗？
算，再计算。然后，交
流各自算法的过程。
学生估计说出结果。
流不同的算法。
师：这一盘水饺究竟有多少个？请你 用自己的方法算一算。
可能有以下几种方法：
6+ 6 + 6 + 6+ 6= 30 （个）
5+ 5 + 5 + 5+ 5+ 5 = 30 （个）
6X 5 = 30 （个）
5X 6 = 30 （个）
5、总结两盘水饺的
在讨论的过程
师：刚才我们计算了两盘水饺的个
不同计算方法。提出“议
中，使学生进一步理
数，请同学们想一想： 求力盘屮的水饺既
一议”的问题，鼓励学
解乘法的含义。
可以用加法，还可以用乘法，那么求圆盘
生表达自己的意见，说
中的水饺的个数能用乘法计算吗？为什
出自己的理解。
么？
生：不能，因为圆盘上每一圈水饺的
个数不一样，不能写成乘法算式。
二、整理口诀
1、谈话启发引导归
激发学生整理的
师：我们已经学过了 2〜6的乘法口
纳整理口诀，教师发放
愿望，使学生以积极
诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出
乘法口诀空白表，鼓励
的状态投入小组学****br/>来，就更容易记住了。 下面请同学们分组
小组同学合作，把口诀
活动。
合作，把2〜6的乘法口诀整理