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“阅”快乐, “读”心得一、我喜欢读书,我读书的主要类型有: 哲学类、经济类和教学类。教学类当中又以教学随笔居多。二、简单介绍几本我所看过的印象较深的跟教育有关的书。 1、《麦田里的守望者》(美)杰罗姆·大卫·塞林格(1)内容简介(2)得到的启示老师的职责在于育人,不仅仅是传授他们知识,在我看来,更重要的是塑造一个有精神寄托,有崇高理想的人。物质世界不论发展的多高,精神世界的匮乏,都不能成为一个真正的人。 2、《教育自传》刘良华著(1)内容简介该书以“第一人称”的方式讲述了三类教育故事。做孩子时。。。做学生时。。。成家立业后。。。(2)得到的启示一、什么样的老师会被学生厌恶,什么样的老师被学生仰慕?老师将以不同方式成为影响学生一辈子的“重要他人”。二、自学是有效的学****三、人的成长从劳动开始,影响学****成绩的主要因素不是学校,而是家庭。 3、《不跪着教书》吴非著(1)什么叫跪着?谁跪着了?向谁跪着? 吴老师认为:教育界普遍存在一种不自由的状态, 老师常常不自觉地成了照本宣科的机器,成了书本的奴隶,考试的奴隶,各种教学比赛的奴隶。把自己当做教学环节中的“一颗螺丝钉”。还有,目前教育最大的问题是不能体现人性,时常忘记人性,有些措施甚至专门跟人性作对,也就是不把人当人。(2)得到的启示教师要有同情心,要有对“人性美与人情美的感悟”之心,要教会学生学会感恩,学会同情,学会爱自己的祖国,爱弱小的他人。教师如果没有思想, 那么, “学校便只能教出一群精神侏儒,只能培养驯服的思想奴隶”。 4、《玫瑰与教育》窦桂梅著(1)内容简介这本书一共有四辑:第一辑《清谈与忧患》,写了作者的教学反思;第二辑《在听说读写的背后》,主要写了作者在语文教学方面的所做、所想;第三辑《日本教育管窥》,写了作者到日本参观的所见、所感,特别对中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会;第四辑《在白纸黑字的沃野上》,是作者的一些读后感。(2)该书第三辑给我留下深刻的印象,它让我既对本国的教育有了更全面的认识,也跟着窦桂梅老师的笔触扫描了日本的教育。在日本,农村小学与城市小学是不分彼此的,而且很具特色,表现在:一、切实提高学生能力。二、真正丰富学生的心灵。三、真正关注学生的生命体验。四、真正关注学生的个性等。这些做法既令人佩服发达国家对教育的重视和超乎寻常的