小学三年级奥数教案.doc

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三年级奥数教学计划
课程目标：
，提高他们的学****质量。
2. 训练学生良好的数学思维****惯和思维品质。
3. 锻炼学生优良的意志品质。
4. 培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
实施措施：
，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。努力让孩子们体验到学****数学的意义和快乐
，在学****过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。
，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。
课程内容：（专项例题+随堂练****课后巩固+智慧岛+小小侦探+脑筋急转弯+数学笑话）
课程周次
课程内容
课程课时
第一讲
智力趣题
2课时
第二讲
加减法巧算
3课时
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第三讲
乘除法巧算
3课时
第四讲
思维大考验
3课时
第五讲
和倍问题
3课时
第六讲
和差问题
3课时
第七讲
和差问题
3课时
第八讲
简单的周期问题
3课时
第九讲
简单的年龄问题
3课时
第十讲
简单的时间问题
3课时
使学生明白“正确的思维
2017-9-19
第一讲 巧算加减法
教学目标：
1 学会“化零为整”的思想。
2 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。
3 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者，先把后两个数相加，再与第一个数相加，它们的和不变。
教学重点：加减法的巧算主要是“凑整”，就是将算式中的数分成若干组，使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数，再将各组的结果求和。
教学难点：有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。
教学过程
学****例1：凑整法
23＋54＋18＋47＋82；
解：23＋54＋18＋47＋82
＝(23＋47)＋(18＋82)＋54
＝70＋100＋54＝224；
学****例2：借数凑整法
有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976＋85，可在85中借出24，即把85拆分成24＋61，这样就可以先用976加上24，“凑”成1000，然后再加61。
(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。
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解：(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)
　　＝1350＋49＋68＋51＋32+1650
　　＝(1350＋1650)＋(49＋51)＋(68＋32)
　　 ＝3000＋100＋100＝3200
学****例3：分组凑整法
计算：(1)875-364-236；
(2)1847-1928＋628-136-64；
解：(1)875-364-236
　　=875-(364＋236)
　　=875-600=275；
(2)1847-1928＋628-136-64
　　=1847-(1928-628)-(136＋64)
　　=1847-1300-200＝347；
　　
学****例4计算：(1)512-382；
(2)6854-876-97；
解：(1)512-382=(500＋12)-(400-18)
　　=500+12-400+18
　　＝(500-400)＋(12＋18)
　　＝100＋30＝130；
(2)6854-876-97
　　=6854-(1000-124)-(100-3)
　　=6854-1000＋124-100＋3
　　=5854+24+3＝5881；1.(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。
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＋3996＋5997＋848。
-234-76＋223