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—— 风雨桥，作者没有
【《桥之美》 1】桥之美
○在早读课读过书的基础上，快速阅读课文， （或看播放有关画面）思考：在作者看来， “桥 ”美在何处？你对此有什么感想，从中受到什么启发？
提示：这篇课文以画家的标准和眼光， 发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。 美术工作者以独到的视角， 引领我们用 “另一种眼光 ”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。
画家眼中的桥有什么特殊的美感呢 ?学生先思考或回答，教师再明确指导：
概括地说，是桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。
第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别
感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤， 令人产生
憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明， 能使空间陡然显得疏朗
开阔，令人觉得神清气爽。
第二个例子， 是写石桥与细柳合作创造的动人景致。 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块， 这里有形体上的强与弱、 轻与重
之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变 (柳枝年年发新芽 ) 与不变 (桥能历久不变 )之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，差距如此之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。
第三个例子， 是写长桥之美。 长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，如前所说，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。
第四个例子写的是形式比较独特的桥
明言桥所起的作用，不过，我们不妨做一些揣测。如，从作者说
风雨桥上的廊和亭是 “古代山水画中点缀人物的理想位置 ”，再结合我们欣赏国画的经验， 可以想像得到，桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。
在以上四个例子中，桥或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用， 但都与周围景物成为和谐的一体， 共同构成入画的景致。
随后，作者比较概括地写桥普遍具有的形式作用： 联系形象的重叠与交错。这是对作者眼里的 “桥之美 ”的进一步补足。文章以《清明上河图》里的 “虹桥 ”及乡间小桥为例，指出通过桥能构成丰富的画面。 此后作者宕开一笔， 开始结合具体实例谈桥与周围景物要互相衬托、 呼应的问题， 作者是所举实例基本上持否定态度。
○引导学生体味下列句子的情味。
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透
风，每当其间显现一座石桥时， 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，
透了一口舒畅的气。
赏析：其实，苇丛不会 “发闷 ”，也不会做 “深呼吸 ”，这只是人的感受投射到它身上而已。 这表现了作者与周遭环境已融为一体。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家***！
赏析：杨柳拂桥是江南常见的景色， 作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气， 将桥限定为石桥， 两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。 “杨柳岸，晓风残月 ”是宋人柳永的名句，这