三分教学，七分管理.doc

三分教学，七分管理
鲁城街道办事处田家炳小学 张东
光阴飞逝，转眼间，上半学期已经过去了,回忆过去，才能展望将来，只有不断的总结经历教训才会有进步，开展。现就我的切身体会，谈谈对教学管理的认识，看法。（精品文档请下载）
课堂效率的进步要靠管理
一堂课就四非常钟，而这短短的四非常钟是弥足珍贵的，抓住了就受益匪浅，，当然,我们也采取了种种措施来理论，毕竟，想当然是没用的，：发挥组长的作用，责任到人,因为一个小组就六个人，组长完全能看的过来，管的过来，谁听课了，谁走神了，谁说话了，谁做小动作了，及时发现，及时处理。假设不服从管理,就记下名字，下课交给老师,这样专人专管，很大程度的进步了课堂效率，每位学生听课的积极性进步了，很少用老师去维持纪律或提醒其注意了。（精品文档请下载）
后进生的转化要靠管理
后进生学****本来就有困难，上课不容易集中精力听课,老是开小差，这时，就需要老师的管理,我的方法是及时的提问，让他的思维始终保持一个运动的状态，但是,提问也是有技巧的，有难度的不能提，在提问之前我都是先在脑子里想一想，这个问题他会不会答复，能不能答复，确定之后我再提问。这样，既保证了他听课的效率，又培养了他的自信,何乐而不为呢？
还有,我会适时的调整任务,从易到难，当他不能完成这个任务的时候，会换个方式或方法让他完成，或者干脆给他一个简单的，总之，不能让他做无用功。（精品文档请下载）
课堂规那么是管理的有效保证
无规矩不成方圆，上课也是一样，从一开场就应该给学生一个明确的规定，制定一个详细的规那么,上课应该怎样做，做不到会有怎样的惩罚。我一直给学生灌输这样一种思想,就是你一定要对你的行为负责,做的对，就应该受到奖励，做得不对就要受到惩罚，这就是规那么。逐渐使他们养成对自己负责的态度，做任何事情之前都能想想后果，天长日久，渐渐养成三思而后行的作风。（精品文档请下载）
四、老师的威信是无形的管理
一个老师威信的力量是宏大的，它来自老师的学识，人格，修养等等方面，会对学消费生潜移默化的影