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2018 洛阳市教师招聘考试真题
一、判断题(30题，，共12分你认为正确的涂“ A”，错误的
涂“B”)
1、教育学本身具有客观性，但教育方针、政策具有主观性，并相互影响。(
)
2、现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者
和吸收者。( )
3、家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。 ( )
4、教学原则的直观性特点是教学的目的而不是手段。 ( )
5、道德教育重在提高学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学
会体谅，这是德育的社会模仿式所主张的理念。 ( )
6、通过制定和执行规章制度去管理班级的活动是平行管理的班级管理模式。
( )
7、所谓再认是指识记过的事物不在面前时能够把它在头脑中重现出来。 (
)
8、一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。 ( )
9、同伴教育在个体成长中具有奠基作用， 是学校教育的基础和补充。( )
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、学生的价值观介于儿童世界和***世界之间，体现学生文化的非正式
性的特点。()
、洛克的“白板说”强调了外在环境在教育中的重要作用。()
、心理过程主要由认识过程、情感过程和意志过程所构成。()
、中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的
外部联系表现形式。()
14、只要个体的行为或者行为潜能发生变化就可认为个体进行了学****br/>)
15
、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。
(
)
16
、关键期体现的是不平衡性。()
17
、前运算阶段的儿童认知发展特点是能够从他人的角度看问题。
(
)
18
、儿童社会性发展的主要标志是去自我中心主义。
(
)
19
、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的选择性。
(
)
20
、学生心境管理属于学****策略里的认知策略。(
)
21
、教师对学生使用的的心理评估主要是心理测量法。
()
、教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切记繁多，为避免学生吃
不消，应体现多媒体教学的科学性原则。()
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23、抓住学生心理发展的“关键期”，教育能收到事半功倍的效果。 ( )
、教师的专业情操是个体对自我从事教育工作的感受，接受和肯定的心
理倾向。()
、结论与过程的关系是教学过程中一对重要关系。()
、有了一个稳定的团的领导核心，班干部能独立开展各项工作是班级群
体形成的标志。()
、行为主义心理学主张人的行为都根源于心灵深处的某种欲望动机，重
视对异常行为的研究。()
、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展。()
29、“身教重于言传”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。 ( )
、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带走半棵草去”的教育信条体现了
教师的过硬的教学基本素质。()
二、不定项选择(20题，，共36分每题的备选答案中至少有
一项是符合题意的正确答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。)
31、众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为 ()


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32、明代教育家王守仁说： “今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则
其进自不能已。”这说明()




33、干部轮换制是哪一种班级管理模式 ()




、在教学中，应尽量为学生提供有代表性的事物，让学生通观察，比较，从诸多事物中发现它们的共同特征，培养


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