人教新版PEP英语三年级上册整册表格教案.doc

按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学方案课题 Unit 1 Hello A: Let ’s talk Let ’s play (第一课时) 教学目标 1 、通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学****表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。教材分析重点熟练动用所学问候语及自我介绍用语。难点通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学****表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教具头饰,图片,录音机教法直观教学法、情景教学法、表演法学法朗读法、练****法教学过程(一) 、热身( Warm-up ) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 e toEnglish 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV,CD,VCD ,DVD ,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。(二) 、新课展示( Presentation ) 教师播放本课的歌曲“Hello ”的录音,自然引出师生之间的打招呼。(1)、通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’m…/Hi, I’m…(2)、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’mSarah. 并用同样方式介绍其他人物。(3)、让学生到讲台上来,戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说: Hello! I’m…(4 )、教师戴上 WuYifan 的头饰说 Hi! I’mWuYifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好,并有意在分手时说 Goodbye. (5)、听录音来展示 Let ’stalk 部分的教学内容。(三) 、趣味操练( Practice ) (1)、请戴着 WuYifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前, 另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说 Yes, I’m…如果猜错,要说 No, I’m…猜对得一分。(2)、表演 A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是 I’m的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. 教学过程(3)、玩 Let ’splay 中的游戏“击鼓传花”。(四) 、课外活动( Add-activities ) (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2 )遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用 Goodbye./ Bye-bye. 道别。【板书设计】 Unit 1 Hello ALet ’stalk Hello !你好 I’m…我是……按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学反思教学方案课题 Unit 1 Hello A: Let ’s learn Let ’s chant (第二课时) 教学目标 ’slearn 本部分主要学****4个有关文具的词汇: pencil, ruler, erase r 和crayon. ’schant 本部分通过 Ihave a\an …的歌谣,练****并运用以上单词。教材分析重点有关文具的五个词汇 crayon 、pencil 、eraser 、ruler 的学****并用英语介绍文具。难点较准确读出各单词,尤其是 crayon ,eraser 两个单词的发音。教具教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。教法创设情境法、讲授法学法会话、朗读教学过程(一)热身/复****Warm-up/Revision ) “Hello ”。 2. 请几名学生带上 Sarah, WuYifan 等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语: Hello, Sarah! Hi, WuYifan! (二)呈现新课( Presentation ) ,并渗透 Show meyour …句型。教师拿出一个不透明的软袋子,故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么: What ’sinthe bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。 2. 学生猜对一件,就出示一件,学****一件。先跟读,正音;再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用 Show meyour …活动巩固单词。 ,跟读 Let's learn 部分的单词, 并要求学生用手指着单词来认读,力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。教学过程(三)趣味操练( Practice ) ,每组每次选一名选手上讲台前