幼儿园中班绘本教案及反思.docx

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中班绘本教案及反思
【篇一：幼儿园大班绘本阅读课后反思】
幼儿园大班绘本阅读课后反思
---以《白鹤日记》为例
《白鹤日记》讲述的是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情
节简洁、登场角色单纯，借一只白鹤宝宝的自我独白，表达着爱与
理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中，他们并不知道自己是怎样
一步步成长起来，逐渐和爸爸妈妈分开而变得独立的，故事书用精
心设计的图画展现出白鹤们从北方飞到南方过冬最终又返回北方的
过程，完美地勾画了白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝放手去独立生
活的场景，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“成
长”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，
变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着放手的自由。最终的
最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的
人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
我将故事内容制作成ppt，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的
阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩
子的阅读动力。
对于《白鹤日记》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得
幼儿的潜力是无限的，他们学****的能力相当强，读图的能力超出了
我的估计。《白鹤日记》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，
感受故事中白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝的爱，让孩子体验爱，
感受温馨，并且把自己心中的爱化作了一种期待和一份希冀，活动
这里达到了高潮。
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幼儿通过感知绘本作品，学****了成熟的语言，并得到创造性运用语
言的启示。特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会
说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象
力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们
成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一
些触动，爱的触动，我想我做到了。
一、绘本的魅力
经典的绘本都是大师的手绘之作。有时候，一本绘本的出炉需要很
长的时间，从最初的构思到写很长的脚本，然后再找画者合作。绘
本的图并不仅仅是插图，它还要表达文字之外的意义，需要花很多
的心思去表现，也不是一个画家拿来一个故事就可以画的。绘本是
要用一张张的图呈现一部电影、一个故事，一种艺术，而文字就是
不多不少、恰到好处的解说词。每一本好的绘本，必须由画家、作
家和编辑共同讨论研究，最终才能完成。它不单是一本读物，还是
一件艺术品，
把一个故事演绎得充满想象力和视觉美感，包括节奏的起伏、情节
的衔接、翻页效果、画面的结架，版面的设计，是由这些大师们彼
此思想的碰撞。他们的目的吸引着孩子一页一页地看下去，紧张下
去，又期待下去。绘本的主要读者是孩子，以及陪伴孩子共读的成
年人，当演绎故事的角色具备了与孩子贴近的气质和神情时，孩子
便对角色产生认同感。
二、如何阅读绘本？
作为老师，我们不能象部分父母信手拈来一本图画书讲给孩子听。
真正适合幼儿的图画书，其实文字很少，更多用独特的绘画语言描
绘着孩子百看不厌的画面，孩子天生就是一个最好的欣赏者、发现