小学生常见的拼音错误调查及对策分析.doc

小学生常见的拼音错误调查及对策分析
小学生常见的拼音错误调查及对策分析
小学生常见的拼音错误调查及对策分析
小学生常见的拼音错误调查及对策分析
汉语拼音是识字的基础也是学好语文的起点。拼音学****的效果直接影响甚至决定了学生对语言文字学创设一种轻松愉快、生动活泼的学****氛围，发掘他们的创造力，使学生感受到学****的乐趣,使课堂“动”起来，“活”起来，使学生在不知不觉中掌握了汉语拼音的有关知识.
1、找朋友
老师把图画和音节分开，让学生找哪个图画用哪个音节表示,或者看图把声母、韵母组合好。在教学声母与韵母的拼读时,可把声母与韵母分别写在卡片上，让学生扮演角色,唱着《找朋友》的歌曲,让学生自由组合，看谁找得又快又好,, “开火车"、“用儿歌猜音节或声、韵母”、“送拼音宝宝回家”等等，最能引起学生的兴趣.
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2、考考你　　 　首先请一位学生说一个声母，再请一位学生说一个韵母，两人同时说:“我们是一对好朋友，现在来考考你，请你说。”如果站起来的学生不能回答,就是输,输的惩罚是把今天学****的知识给大家背诵一遍，如果背诵不下来，、猜字母
教师说出谜语,让学生猜。如:马蹄印子是什么声母？一个门洞是什么声母?一竖像水往下流,右上半圆像个什么声母等等。
4、听音找卡片
先让学生拿出所有的字母卡片，老师说一张，让学生快速地找出一张,找各越多越快的老师给予鼓励。
5、摘果子
教师用彩纸剪成苹果、桃子、梨的形状，写上学过的声母、韵母,挂在小树上。学生两个一组，上来一个念发音，一个找对应的果子摘下,认错了,便不许摘。ﻫ除此以外,还有如“粘年糕”、“纸牌游戏"、“小青蛙回家"、“顺风耳”、“学送信"等游戏，寓教于乐，极大地调动了学生的兴趣，使学生更牢固地掌握汉语拼音知识,使学生更灵活地运用汉语拼音知识。
三、让“小老师"教拼音
每个学生的表现欲都很强烈,运用这一特点来学****拼音，既快捷又准确。在学****拼音时，先让学生先复****读法,再让学生试着拼读，教师及时纠正和引导，再分小组，让每个小组进行合作学****让学生互相学****互相帮助、监督拼读，这样学生不仅能在学****的过程中学会了怎样与人相处，也学会了拼读。然后再请每个组派代表当小老师上台教,方法多样，如小组读、个人读等,,也让他们在共同学****共同进步的合作精神得到了锻炼。
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四、营造学****拼音的环境
良好的学****环境能优化学生的学****觉悟和学****行为。为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，挂在墙上,让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴。又把声母、韵母和新学的带彩图的音节贴在墙上，随时可以见到，防止遗忘；给教室里的每一件东西都贴上“拼音标签”.如:mén、yǐzi、ｈēibǎn　等等。总之,学生一进教室,目及之处便是各种拼音语句，仿佛融进了拼音的海洋，可以自由地获取。贴满拼音的教室既使孩子们学得有趣，又不增加课业负担,在不知不觉中巩固了所学的知识.
五、利用实物、多媒体等学拼音
借助实物，录象,多媒体课件等多种手段，把