《古诗词三首》教案一.doc

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《古诗词三首》教案一
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　独坐敬亭山
　　一、激趣导入
　　1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁（诗圣
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《古诗词三首》教案一
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　独坐敬亭山
　　一、激趣导入
　　1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁（诗圣、诗仙）
　　2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
　　二、释题，简介背景
　　1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。
　　2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢
　　三、学生自学，初步理解
　　1、自读古诗，做到五不。
　　2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
　　四、四人小组合作学****br/>　　1、互读古诗，检查是否做到五不。
　　2、交流诗意。
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　　五、全班交流
　　1、指名回答，评议交流。
　　2、老师点拨：闲是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即一片白云悠闲地飘去。厌的注释是满足。在说句意时要进行适当的变通。
　　3、学生质疑。师生共同解答。
　　4、在理解诗意的基础上，想象一下众鸟高飞尽，孤云独去闲是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。
　　六、指导朗读
　　1、《独坐敬亭山》围绕着静来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
　　2、多种形式读诗：指名读;;同位读;;小组读;;齐读等。
　　七、吟读，体会诗人的思想感情
　　1、自由吟读。
　　2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境你最欣赏哪一句
　　望洞庭
　　一、形象感知，揭示诗题
　　出图。你知道洞庭湖吗谁来介绍一下我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
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　　二、自由吟读
　　1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意