张娟《不说话的“朋友”》教学设计.doc

教学过程:
1、大家都有好朋友,谁愿意向我介绍你的好朋友是谁?看看谁的胆子最大。
2、谁能用一两句话来夸夸你的好朋友?
3、听了大家的介绍,我认识了很多的朋友,对这些朋友也有了点了解,那我们可以开始上课了吗?
一、认识“朋友”
, [课件:出示谜语]谁能猜出这些朋友的名字?[课件:出示图片]
(1)小小木房在路旁,两边开着活动窗,要想街道变干净,果皮纸屑往里装。(垃圾箱)
(2)远看像小丘,近看像楼梯,上去一步步,一下滑到底。(滑梯)
(3)“红黄绿来回闪、出行畅通全靠他”(红绿灯)
2、这些朋友,和我们平时的朋友有什么不一样?(他们不会说话。)
3、是呀,他们是一群不说话的朋友。板书:不说话的“朋友”那你平时在哪里见到过他们?
4、这些地方叫做公共场所,这些朋友在那儿为我们大家使用,为我们大家服务,有一个共同的名字叫做“公用设施” 。  板书:公用设施
5、它们默默无闻地为我们大家服务,是我们不说话的“朋友”。你知道在我们的身边还有哪些不说话的“朋友”? (先说教室里的,再说校园里的,最后说家附近小区里、公园等公共场所里的公用设施。)
6、朋友有许多,让我们再去大街上逛逛,你会发现更多朋友的。看到朋友就大声说出它们的名字。
播放课件,学生观看,说出名字:公交车牌,信箱,路灯,指路牌……
画面停在“窨井盖”,师:这位朋友是谁?他的名字叫做“窨井盖”,简单介绍窨井盖的作用。
7、在我们的生活中,有很多朋友,给我们带来了很多的方便,他们的本领各不相同,你选择一位你特别喜欢的朋友来夸夸他们。
”
二、我替“朋友”说说话
1、你看,有那么多“朋友”在我们身边,给我们的生活带来了方便,正是有了他们的默默奉献,才使我们的生活变得如此美好,你们喜欢他们吗?可是,有一天在一个夜深人静的时候,我听到教室里的课桌椅在说话呢!你们听:
(课件播放:椅子的遭遇)
2、讨论:椅子为什么哭了?
3、椅子多么伤心,多么无助啊,它们的心情,你们能理解吗?
4、让我们来完成一个任务,这个任务有点难,要求还很高,你们怕不怕?我们平常是坐着写字,今天我们要不用桌子椅子,站着写字。请你们拿好笔,本子放在掌心,准备好了吗?
5、请听写:课桌椅说:“你们为什么要伤害我们?”
6、写完了,请轻轻地坐下。刚才这样的写字你们有什么感受?
7、是啊,手酸,很难受,字写得歪歪扭扭,还没有写完,看来,没有课桌椅还真不行!那你想对这些每天都在我们身边陪伴我们学习的桌子、椅子说些什么呢?
8、是呀,其实受破坏的不仅仅是椅子,这样的情景经常可以看到,(播放课件:其他公共设施受到破坏。)
9、我刚才看到同学们情不自禁地发出惊叹,惊呼,惊讶,你们在惊讶些什么呀?
10、那么多朋友受到了伤害,他们心理有很多委屈要说,可是他们不