七年级语文上册教案——2__走一步,再走一步.doc

2 走一步,再走一步
教学目标
,把握文章主要内容。
,多角度、有创意地理解课文。
。
教学重点、难点
整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事。
探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
课前准备
学生:
,借助工具书解决生字、词,了解课文大意。
,提出问题。
,准备与同学交流。
教师:
,把课后练****融于教学的过程中。
、小卡片等辅助工具。
设计思路
课文叙事性较强,足以唤起学生的生活经验。在整体把握课文内容,领会作者写作意图时,可以从事与理的角度入手,要求学生“复述故事情节,说说从中悟出的生活哲理”。让学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。
这篇课文,内容上很有咀嚼的余地,特别是“着眼于那最初的一小步”这一句,喻意更值得体味。教学时应致力于引导学生“主动进行探究性学****倡导学生多角度、有创意地阅读课文,从而获得思想启迪,享受审美乐趣。
教学过程
导入:谈话式导入
谈谈记忆中印象最深刻的一件事,并说说为什么印象最深刻?
老师讲述印象最深刻的一件事。(先讲述后总结留下深刻印象的原因)
幻灯显示“多一份经历,多一份明智”。生畅谈看法。师明确在生活中要善于感悟,善于总结经验。
过渡:我们的经历毕竟有限,还可通过听别人的故事,使自己更明智。板书课题、作者
整体感知,把握内容
。解决生字生词。
要求:看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
注音:
训诫(ji) 陡峭(qio)嶙峋(ln)(xn)耸立(sŏng)
啜泣(chu)着眼(zhu)头晕目眩(xun)迂回(yū)
纳罕(n)(hǎn)小心翼翼(y)
解释:
训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣
。
大屏幕投影复述要求: 、地点、人物、环境、情节。
,尤其是脱险部分。
,态度大方,条理清晰,能正确表达感情。
参考答案:身体瘦弱、胆小怯弱的“我”,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的经历和收获。
。
组织学生说说读了这篇课文后的感想。
研读与赏析
(16)—(23)节。
投影出示朗读方法:
,语速适中,停顿合理,语调抑扬。
,语气恰当,感情真挚。
:
(1)找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句,揣摩“我”的心理变化。
(2)作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动,有什么目的?
(3)父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?
(4)结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。
学生朗读课文后,讨论回答。学生间互相评论、补充,教师点拨。学生在体会动作、心理描写时,教师用表格的形式加以总结。
附投影片:
爬下悬崖
动作
心理
哭
信心全无
伸、探、踩
有了信心
又照着做
信心大增
移动、爬下、啜泣
巨大的成就感
,体会文章的主旨。
体验与反思(多角