10、北京.doc

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10、北京
教学目的：
1、会认13个生字、会写“央”、“市"2个生字.
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理清课文脉络，初步感受北京哪些地方很美。
教学重难点：
重点:认识13个生字、会写“央、市”2个
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10、北京
教学目的：
1、会认13个生字、会写“央”、“市"2个生字.
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理清课文脉络，初步感受北京哪些地方很美。
教学重难点：
重点:认识13个生字、会写“央、市”2个生字。
难点：“央、市”长横是突出主笔的字。
教学过程：
一、导入新课：请同学们翻开书，翻到42页，齐读第三单元导语。孩子们，你们知道祖国的首都是哪儿吗？(生答：北京）。师:北京是我国的首都,还是我国政治、经济、文化交流的中心,也是一座美丽的城市。今天我们就一起学****第10课,齐读课题.（精品文档请下载）
二、自读课文，随文初识字
1、 想知道北京哪些地方美丽吗？请大家把书翻到46页,看课文第一幅插图，知道是什么地方吗？（天安门）第二幅呢?（立交桥)，除了这些景物美丽以外,还有很多美丽的地方，想知道吗?自由读课文，注意借助拼音把课文读正确。（精品文档请下载）
2、师:读完的同学赶紧用笔快速地标出自然段序号并且圈出课后我要认里的生字宝宝。
生：我们已经圈好了。师:看来孩子们有课前预****的好****惯。
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3、师：你们的表现真棒，圈得又快又好。如今就请同桌互相读读，你读我听,假设他读得好你就夸夸他，假设他读错了你就帮帮他.（生互相读）（精品文档请下载）
4、师：这13个字就是我们要认的生字宝宝（生字带拼音出现).（卡片呈现) 会读吗（会读)自己读读
5、去掉拼音还能读吗? 生:男女生对读.
6、读了课文你看到北京的哪些美丽的景物吗？生答:天安门（广场中间的纪念碑)、柏油马路、立交桥、名胜古迹、风景优美的公园、高楼大厦.（精品文档请下载）
7、师：在这五个自然段中你们最喜欢哪一段的景物呢？-—请找到自己喜欢的那个段落读一读.
三、朗读课文，随文再识字
(一）朗读第二自然段，随文识字“央、瓦、庒、阔、碑”
1、自主识字
师：咱们先看看第二段。（出示:央）：你在哪儿见过它？生：在中央电视台(贴生字卡)
师:看天安门的墙、瓦各是什么颜色？(课件出示）红墙、黄瓦、还能给瓦组什么词?天安门红墙、黄瓦加上周围花团锦簇。给你留下什么印象？（生：美丽、庄严）师：我们在什么情况下要庄严?（生:在升旗仪式上），你是个会学****的孩子。谁还能给庄、严组词呢？天安门前面还有宽阔的广场。（出示:阔)谁来记住它？生答:半包围构造，外面们字框，里面一个活字.
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给宽阔找个反义词，狭窄。广场中间矗立着纪念碑，碑是用石头做