5坚定地锡兵教学设计.doc

1
课题
5＊、《坚决的锡兵》
方案课时
一课时
备课人
王美华
教
学
内
容
分
析
《坚决的锡兵》是一个很典型的故事,锡兵虽然只有一条腿，但他不畏强巨,不怕危险,经历种种危机，顽强不屈。即使最终被扔进
1
课题
5＊、《坚决的锡兵》
方案课时
一课时
备课人
王美华
教
学
内
容
分
析
《坚决的锡兵》是一个很典型的故事,锡兵虽然只有一条腿，但他不畏强巨,不怕危险,经历种种危机，顽强不屈。即使最终被扔进火炉里，但他的心最终没有被烧尽。这个故事告诉我们：英雄虽然死去，他的精神却是和世长存的。
教学
目的
1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。
2、指导学生学****本课要求会认的“铸、殿、涡、狭"5个生字。
教学
重难
点
抓住锡兵在“旅行”的“坚决”表现，体会人物的品质,理解作者的思想感情。
教具
学具
准备
多媒体课件
3
法设计、学法指导）
教学设计思路（含教
“语文教学应在师生平等对话的过程中进展。"要保证师生和文本之间对话的平等，关键是要构建民主、平等的“对话场”，即创设和谐、融洽的教学气氛。本课的教学设计以文本语言为依托，以自读自悟、合作探究为根底，引导学生通过个性化、创造性的阅读，感悟人物形象,实现语文工具性和人文性的和谐统一，促进学生全面和谐的开展。
根据略读课文教学的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生自主学****文本，，把读书的时间教给学生，让学生围绕课后考虑题在自主、合作、探究的读书活动中，有所考虑,有所感悟。
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、导入新课，简介作者
1、导入：同学们,今天我们要学****安徒生的童话《坚决的锡兵》。你读过哪些安徒生的童话。
2、学生介绍安徒生作品，简介安徒生。
3、过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬仰的丑小鸭，有使人发笑的皇帝
交流课前搜集的有关安徒生和童话故事作品的资料
谈话，拉近师生、生本的的间隔 ，激发学生的阅读期待
4
……今天，我们从《坚决的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？
二、初读课文,整体把握
1、自由轻声朗读课文
2、自学生字新词。
3、课文讲述了一件什么事？
自由轻声朗读课文
自学生字新词。
概括课文的主要内容
通过初读课文，扫清生字词的障碍，为下步学文做好铺垫。
三、围绕“坚决” ，品读课文
1、仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点？
2、坚决是什么意思？
3、默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚决的语句.
理解题意
（立场、主张、意志）稳定坚强,不动摇。
默读课文，划出文中让感受到锡兵非常坚决的语句。
学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探究，获得个性化的阅读体验。
5
A．“多得意的小姑娘啊！"他心里想，……失去平衡。
a从这个句子,你读懂了什么？
过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的小姑娘，他忠于职守,整天直直地望