水百合的启示.doc

课题：水百合花的启示 课时第 1 课时 总序 第＿26＿教案
课型：活动 编写时间：2012年__月__ 日 执行时间 2012年__ 月__ 日
教学要求：初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产课题：水百合花的启示 课时第 1 课时 总序 第＿26＿教案
课型：活动 编写时间：2012年__月__ 日 执行时间 2012年__ 月__ 日
教学要求：初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。
教学重点：激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。
教学难点：激发学生对家乡生态环境的全面的关注。
教学方法：活动情景法
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、活动准备： 教师准备一个故事、水百合花的图片或实物；
学生课前了解水百合花及家乡的生态环境问题的资料。
二、活动过程：
（一）、交流课外调查情况：
1、师：动植物的生存状况十分令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。（表例）
时间
动植物种类
数量
增多或减少的原因
30年前
如：野猪……
较多
树林破坏较少……
20年前
野鸡、蕨菜……
较多
生态环境保护较好…
10年前
麻雀……
较少
捕杀、生态环境破坏
现今
野生动植物很少见…
很少
森林破坏严重……
2、从统计情况来看，你们有什么感受？
3、师：是呀，环境恶化、动植物生存出现了危机！但有一样植物，在某些时候，它的生长却非常迅速。今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。
（二）、主题故事：《水百合花的启示》
1、《水百合花的启示》是一则在西方儿童中广为流传的故事，大家读一读，想一想，这则故事告诉了我们什么？
2、学生读教材48页的故事《水百合花的启示》，（可以配以录像或满池塘水百合的图片）
3、交流：这个故事给了我们怎样的启示？。
4、教师小结过渡：地球生态环境恶化的过程，的确很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！
（三）、又见“鸟的天堂”
1．师：有一些早醒的人们，他们感受到了环境保护的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。（先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片，再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将书上第48页的学生日记当作录像的解说词，或老师出示图片时的解说）
2、学生谈发现