小学美术多媒体教学探析----马占秀.doc

小学美术多媒体教学探析
——-—-—凉州区新华学区老师：赵万奇
二〇一二年五月二十日
小学美术多媒体教学探析
———---凉州区新华学区老师：赵万奇 联络
小学美术多媒体教学探析
——-—-—凉州区新华学区老师：赵万奇
二〇一二年五月二十日
小学美术多媒体教学探析
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新课程改革给老师的教和学生的学带来了空前的变化。身为小学美术老师,无可回避正在变化的教育环境。原来固有的知识本位、学科本位思想，造成美术教育以书本为中心，以老师为中心、以绘画为中心、以技能为中心的普遍认同观点，以致于美术课长期以来被称之为图画课或者绘画课，任课老师称之为图画老师或者绘画老师。我认为很有必要去改变原有的教学理念，在老师自身素质、角色转化、教学方法等方面进展一系列的改革，以适应现代美术教育开展的要求。
一、老师素质需及时加强
　　我认为新课程改革再怎么改，再怎么“新”，也不能脱离了老师这一最根本的要素。根底教育课程改革首先强调转变教育观念，要求老师立足于学生的生活经历组织教学活动，注重学****过程和学****方法，浸透美术艺术性，调动学生积极的情感体验，使他们内在的开展需求和美术教学相吻合，实现学生身心全面安康的开展。美术新课程更强调学生的综合才能培养，强调美术课程和社会生活的联络，强调培养人文精神和审美才能，等等这些要求促使我们美术老师要紧随社会开展，学****和美术课程相关的其他新技术、新知识，学****促进学生思维和人格开展的艺术的教育教学方法，形成开放状的生态型知识构造,真正实现老师和新课程共同成长.
　　
二、美术老师角色转换尤为迫切 
老师树立以学生开展为本的新观念，既要做“严师”又要做“人师".可往往在课堂中难以人为，于是苦思冥想，最后不了了之。那终究怎么转换呢？在新课程标准下，老师将和学生一道打破课堂的宁静，经常走下讲台、走出教室,利用学生生活中的美术教学资源，和学生共同观察、讨论、、学生和学生之间的信息及时交流，建立起平等和谐的、互动共生的师生关系。并培养他们的良好品德,学会关心别人，关心生存的环境，加强了孩子们的责任感。要研究学生的差异,以便找到因材施教的根据，: “义务教育阶段的美术教育应努力表达义务教育的根本特征，保证每个学生承受美术教育的权利。首先要让每一个学生都能参和到美术学****活动中来，然后老师要积极关注学生的开展需求，、好心的旁观者，在学生遇到困难的时候,你总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开,或真诚鼓励使学生充满自信。
三、教学方法的改变是根本
一个得体的方法会让人终身受用,一个失败的方法会让人遗憾一生。新课程中必需要改变原有的陈旧的教学方法、方式，把原先的一些较好的教学方法保存下来，再补充以新颖的“血液".注重多媒体在教学中的应用。教学手段需要更新,,需要有“开展的目光”。运用立体的,动态的、连续