课堂观察记录与分析.doc

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课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
赵建钧
学员单位
上寺小学
观察时间段
10,10
观察对象
二年级数
授课内容
两位数减两位数
学
观察点
教学过程客观描述
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课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
赵建钧
学员单位
上寺小学
观察时间段
10,10
观察对象
二年级数
授课内容
两位数减两位数
学
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境
1，播放北京奥运会短片引入
短片播放很好。
充分发
教学引入要注意把握好时
创设（激发学
生学****兴趣
激发学生爱国热情，以及为
挥情景图的作用，，但
间，引导学生从情景图所
的问题情境
国家强盛而努力学****的信
要控制时间
提供数据中发现数学问
创设）
心。
题，为后面知识做准备。
二、知识概念
1学生观察信息提问题。第二
1培养学生根据信息
本节课充分发挥学生的主
的理解和深 化（学生思维
名和第三名差多少枚？
提出数学问题。
动性。老师的指导作用，
的启发和引
2小组合作解决问题。
2独立思考，解答问题
建议学生自己概括计算法
导过程）
小组汇报老师板书。36-23
是数学必备的基本素
贝农
4学生试着计算老师巡视指
质让学生在已有知识
导
和经验的背景下，独立
5老师讲解用竖式计算先写
解决问题，有助于培养
被减数再写减数然后写减
学生的迁移类推和自
号，相同数位对齐。。。。。
主学****的能力
三、知识概念 掌握后的应 用与展示（学 生表达、展示 的问题选择 和活动组织）
学生解决问题问题没能得到 表达，只是按老师想要学生 说的内容，学生给了老师圆 满的回报。
表面看，完成了教学的要求， 但实际上，学生处于被动应 付的状态。
数学课是“老师引导学 生在数学学****中能够 积极思维、准确思维、 辩证思维、变通思维、 创造思维上