幼儿园案例分析反思《跳水运动员》.docx

幼儿园案例分析反思《跳水运动员》.docx幼儿园案例分析反思《跳水运动员》
幼儿园案例分析反思《跳水运动员》
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幼儿园案例分析反思《跳水运动员》
背景：
现在社会，人际竞争日趋加剧，外向、英勇的人简单在强烈竞争中获取更多时机，而胆怯、退却的人幼儿园案例分析反思《跳水运动员》
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幼儿园案例分析反思《跳水运动员》
背景：
现在社会，人际竞争日趋加剧，外向、英勇的人简单在强烈竞争中获取更多时机，而胆怯、退却的人常常会失掉时机。自信是每一个人对自己力量的充足认识和预计，是其自我评论形成，发展以致成熟的主要标记，培育孩子的自信对其身心发展有着尤其重要的影响，是其将来获取成功的必需心理素质，特别是现代社会，需要开辟的人材，孩子有了自信，就能英勇试试，不怕失败，最后获取成功。帮助少儿建立自信，是少儿形成健康人品的重点。
事例：
一次在自由练****往下跳的过程中，钱伊雯看到我在注意她，于是把头低了下来。对走上椅子——站稳——跳下三个连续的动作，她都是慢慢地进行的。钱伊雯时时地看看身旁的小朋友，看到他人跳的远一点，她也会模拟跳的远一点。有很多小朋友想站到桌子上，从更高处往下跳。钱伊雯就坐在自己的小椅子上看其余小朋友表演。于是我走过去鼓舞钱伊雯也试一试站到桌子上去，雯雯很踌躇。在我的帮助下，她站到了桌子上。到了上边，她却说：“我不会跳。”我笑着对她说：“你是个英勇的跳水运动员，必定会跳得很美丽的，来，试一试看。”听了我的鼓舞，钱伊雯成功地跳了下来，立时我和小朋友们给了她响亮的掌声。我抱起她，作开飞机状“呼”地转了一圈，对她说：“你真棒。”把雯雯乐坏了。
剖析：
从模拟他人跳得远一点和观看其余小朋友站到桌子上往下跳二者来看，能够说，钱伊雯也想试试有些难度的活动，但从她自己的能力来说，她又不敢站在桌子上跳。由于钱伊雯总感觉自己不如他人，惧怕与他人比较，惧怕失败。这时老师就应当实时鼓舞孩子鼓起勇气，并为其创建条件获取成功。上例活动，使孩子体验到了成功地达成动作的感觉，这对其提升自己能力的评论是很有帮助的。自我评论渐渐提升，使孩子心里成立起踊跃的自我形象，并表现出对活动的信心。自信心是促进少儿踊跃参加活动的动力，建立了自信心，为此后的活动确立了优秀的基础。
在活动中，作为教师还要意识到不可以由于要让少儿有成就感，而
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老是对她放低要求。由于少儿感觉成功除了教师的必定外，同时也是以其余伙伴的活动结果为标准的。所以教师在帮助少儿获取成功体验的同时，也要对他提升要求，最后使其真实获取成功。此外，教师经过活动填补少儿能力不足，促进少儿体力的发展，还要提升少儿在集体中的地位。可否遇到伙伴和集体的采取和尊敬，是影响少儿自我必定的一个重点要素。少儿对集体的归属感强，能更有效地促进少儿发挥踊跃性。
反省：
一、欣赏和相信，建立其自信心。
心理学家以为：人在知足了生理需求后，人性中最实质的需要就是盼望获取欣赏。就其精神而言，每个少儿的生命忧如都是为欣赏而到达人间的。每个孩子都有长处。我们应相信每个天真纯真的孩子都是怀着当个好孩子的梦想到达少儿园的，他们希望获取老师和伙伴的喜欢。所以，当雯雯在不敢跳的