口语交际教学设计.doc

口语交际
教学目的：
1、进步学生的道德修养，做到以诚待人。
2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
　　3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信誉的思想情感。
　　第一课时口语交际
　　一、启发谈话
　　口语交际
教学目的：
1、进步学生的道德修养，做到以诚待人。
2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
　　3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信誉的思想情感。
　　第一课时口语交际
　　一、启发谈话
　　以诚待人是一种美德，它既表达了一个人的道德修养，又能使人和人之间和睦相处增进友谊。
　　例举场景，提问：
　　刚刚几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?
　　想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事，假设有,你是怎样对待的？
　　二、设置情境讨论交流
　　1、举例：同学中出现的不文明情况，说说你会怎样说，怎样做。
　　个人准备后，在小组内交流。
　　先由一名学生举一详细的事例,再说说自己是怎样做的，，其余学生轮流发言。
　　2、各小组选派一位学生准备在班上交流。
　　3、班级交流:对参和交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机标准其语言。
　　三、总结提议
　　在讨论和交流的根底上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。
　　课后反思:由于部分学生到中高段后不爱展示自己，所以课前经过了精心准备，通过循序渐进的训练,,他们远比我们想象得要聪明。对于一个既定的教学目的，看似遥不可及，只要制订出实在可行的训练方案，遵循学生的年龄特点和学****特点,让学生一步一个脚印地走，是可以顺利地到达这一教学目的的。
　　第二、三课时****作我的发现
　　一、“我的发现”
　　1、读读小林和小东的对话,说说小东说了****作上的哪些好经历。
　　2、归纳过渡****作除了留心观察周围,把自己观察到的事物写下来之外,还可以把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来。
　　二、创设情境，激发表达欲望
　　三、明确要求，拓展思路
　　1、阅读****作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
　　2、,最想对谁说自己的心里话,再考虑要说的话,可以是欢心的事,也可以是烦恼的事、难受的事。。。。.。
　　3、学生酝酿交流、师生个别谈话；
　　根据****作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的****作思路。老师随机和个别学生轻声交谈。
　　四、模拟情境，扮演角色示范
　　五、,修改。
　　第四课时日积月累兴趣语文
　　一、日积月累
　　1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深化的道理。
　　2、逐句自读.
　　3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
　　4、老师释疑。
　　言必信，行必果。《论语·子路》
　　说话一