教学目的的明确呈现,让互动的课堂流放异彩
叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子,凭借这个例子教学生掌握这个工具,形成良好的学********惯,到达不需要教的目的"。著名教育家这一段精辟的阐述,阐述了教者、学者、教材之间的辩论关系。既然教材只是受教育者教学目的的明确呈现,让互动的课堂流放异彩
叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子,凭借这个例子教学生掌握这个工具,形成良好的学********惯,到达不需要教的目的"。著名教育家这一段精辟的阐述,阐述了教者、学者、教材之间的辩论关系。既然教材只是受教育者的一个蓝本,那么教者在施行教学的过程中,首先必须呈现明确的学****目的,这些学****目的的锁定,是教者根据教材,教学情境,教学对象等整合教学资源,去粗取精,从杂乱的知识点、才能点诸当中,提取的一节课或某一课的学****目的,它具有多元性,,能良好地让求知者凝聚考虑的目光,嚼咀知识的蓝本,让“疑难问题”的飓风,卷过学生平静的心海,造成生生互动,合作探究的课堂场面。要明确目的,首先我们要充分理解教参,这样才能有个尺度。
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