几种主要的学习理论.ppt

几种主要的学****理论
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第1页，本讲稿共46页
布鲁纳的认知——发现说
布鲁纳学****理论提出的背景
布鲁纳学****理论的基本观点
对布鲁纳学****理论的评价
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第2页，本讲稿共46页
布鲁纳学****理论的基本观点
学****的实质”
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《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》
对学生进行学法指导
时时注意寻找知识之间的联系和规律。逐步形成一种学****方法——在寻找与已掌握的知识的联系与区别中，学****掌握新的知识。
八方联系，浑然一体，造成学生总是浮想联翩，思潮如涌的思维状态。
一题多解，多解归一，多题归一
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马芯兰的小学数学教学
马老师注重构建新的知识网络，在教材结构中给最基本的概念以中心地位。
马老师从小学数学500多个概念中，精选出十几个最基本的概念，突出它们的核心地位，以这些概念为“节点”构建知识的网络体系。
比如，简单应用题，一般分为十一种，马老师以最基本的概念为核心，把十一类分成四块。
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《中国教育报》2005年2月28日 引导孩子走进数学世界 (马芯兰事迹)
“知识就像一棵树，是一个有机整体”
数学就是掌握四个基本概念，“和差倍分”，“和”是最基本的概念。小学阶段整个抓一个“和”字。
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《中国教育报》2005年2月28日 引导孩子走进数学世界 (马芯兰事迹)
我让学生在四年级就把小学数学该学的所有知识都学完，老师的目的决不是教他1+1等于2，而是教他“1+1=2”怎么得来的。为什么等于2，与前面的知识关系是什么，和后面知识有什么联系。当他悟到这一点，他就会自己分析出来了。所以难就难在这里。
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《中国教育报》2005年2月28日 引导孩子走进数学世界 (马芯兰事迹)
在教学中，我常常将抽象的内容，以游戏的方式帮助学生理解。比如，为帮助学生理解“同时”、“相对”、“相遇”、“相向而行”等概念，我组织学生到操场上，分成两队，分别在操场两边迎面竞走。我说“走”，两人同时相对行走，让学生形象理解“同时”、“相对”的意思；两人碰上时，我说“停”，告诉学生这是“相遇”，接着让学生观察两人相遇时谁走的路程多，理解这是同一时间内两人各走的“距离”。
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重视学****学科的基本结构的必要性
懂得了基本原理，使得学科更容易理解；
有助于对学****内容的记忆；
有助于增进学****中的迁移；
有助于激发学****动机或学****兴趣；
能缩小高级知识与初级知识之间的间隙。
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发现学****br/>发现学****discovery learning)是指给学生提供有关的学****材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
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发现学****的步骤
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，以激起探究欲望；
；
；
，得出应有结论；
，使问题得以解决。
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发现学****的教学案例
X+2ax+a=(x+a)(x+a)
2
2
右边：
(x+a)(x+a)
= X+ax +ax + a
2
2
= X+2ax+a
2
2
=左边
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发现学****与素质教育
中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定(1999)已明确指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维****惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”
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发现学****的教学案例
X+2ax+a=(x+a)(x+a)
2
2
x
x
1
X+2x+1=(x+1)(x+1)
2
X+4x+4=(x+2)(x+2)
2
X+6x+9=(x+3)(x+3)
2
X+8x+16=(x+4)(x+4)
X+10x+25=(x+5)(x+5)
……
2
2
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发现学****的作用
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