第4节盐1.doc

课 题
第4节 盐
备课人
江卫斌
日期
2007年 月 日
教
学
目
标
1、认知目的： 使学生理解***化钠、碳酸钠、硫酸铜三种盐的主要性质和用处。理解食盐和盐的不同含义。
课 题
第4节 盐
备课人
江卫斌
日期
2007年 月 日
教
学
目
标
1、认知目的： 使学生理解***化钠、碳酸钠、硫酸铜三种盐的主要性质和用处。理解食盐和盐的不同含义。使学生掌握碳酸根离子的鉴别方法和结晶水合物式量的计算。
2、技能目的：培养观察才能、实验才能和阅读才能。
3、情感目的:结合我国盐的资源和消费、侯德榜的事迹对学生进展国情教育和爱国主义教育。
重
点
难
点
分
析
三种盐的性质和用处，碳酸根离子的鉴别方法及结晶水合物式量的计算。
课程资源的准备和开发
1、仪器：试管、试管夹、外表皿、酒精灯、药匙、滴管、带导管的单孔塞。
2、药品;碳酸钠晶体、硫酸铜晶体、***化钠、碳酸钠、碳酸钾、碳酸钡、 稀盐酸、酚酞试液。
3、其它：火柴等。
教 、学 预 设
调 控 对 策
第1课时
老师活动
学生活动
教学意图
[问题引入]前边已经学****了酸和碱的性质，并从电离的观点认识了酸、碱、盐。
考虑，产生学****兴趣.
激发兴趣。
下面请大家判断以下化合物，哪些属于酸？哪些属于碱？哪些属于盐？
［投影］ 判断化合物类别:
HCl 、NaOH、NaCl、HNO3、Ca(OH)2、Na2CO3、H2SO4、Fe（OH)3、CuSO4、Cu(OH）2
分析、判断物质类别
检查分类掌握情况、鼓励根底较差的同学建立自信心，并在练****根底上引入新课。
［讲述］ 食盐是我们非常熟悉的一种物质，它和我们日常生活关系非常亲密。那么食盐在自然界分布及储量如何？它具有哪些性质和用处？用什么方法可以得到食盐晶体？盐和食盐是不是一回事？请大家阅读课文。
带着问题阅读课文并记录:食盐在自然界中分布在海水,盐湖中都含有食盐,粗盐中含有的杂质是 MgCl2和CaCl2 ,它们能吸收空气里的水份而变潮，这种现象叫 ，食盐在日常生活中、医疗上有重要用处而且还是重要的化工原料。而且盐和食盐
培养学生阅读课文才能。理论联络实际，增强适应社会的才能.
是不同的。工业用盐不能食用.
［分析讨论］ 引导学生分析讨论,找出重点知识。NaCl和 AgNO3溶液的反响。
分析讨论,总结重点内容。
培养学生分析问题，归纳问题的才能。
[板书] 一、***化钠（食盐NaCl)
准确记住名称、俗名、化学式及主要用处.
掌握重点知识。
［引入新问题］ 碳酸钠也是我们非常熟悉的一种物质，那么碳酸钠具有哪些性质和用处呢？
考虑、产生强烈求知欲。
激发兴趣。
[学生分组实验] 指导学生观察碳酸钠的色、态、并做溶解性实验，然后向该溶液中滴入酚酞试液。
观察实验并记录：碳酸钠是 色 体物质 水，其水溶液显 性，可使酚酞试液变成 色.
培养学生观察才能和实验才能，调动学生积极性，积极参和教学过程。
[板书］ 二、(碳酸钠）（纯碱Na2CO3）
准确记住俗称、化学式及主要性质.
掌握重点知