小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透.docx

小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透.docx小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透
小学是综合素质提升的重要阶段， 随着社会的发展和经济的建设，需要更新传统的教育理念， 在帮助学生掌握基础文化知识的同时，全面提高自身的道德素养， 受我国二胎指标政策的有效实施，大
小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透
小学是综合素质提升的重要阶段， 随着社会的发展和经济的建设，需要更新传统的教育理念， 在帮助学生掌握基础文化知识的同时，全面提高自身的道德素养， 受我国二胎指标政策的有效实施，大多数家庭都是独生子女， 在成长过程中受到了父母和长辈的溺爱，养成不良的行为****惯。因此，教师在进行知识教育的过程中，还需要做好学生的德育，助力学生心理健康发展，养成良好的道德品质， 树立正确的价值观念， 充分体现出德育教育的重要性。优秀的传统文化经过长时间的历史发展， 蕴含着很多精神文化财富， 结合传统的教育理念和教学经验在小学德育教育开展过程中，进行优秀传统文化的渗透。
传统文化对学生的三观教育
我国优秀的传统文化是小学德育教育开展过程中的主要内
容，结合几千年的发展历史来看，仁、义、礼、智、信等道德伦
理思想是当前我国德育教育的主要目标， 也是全面提高学生民族
文化素养和道德水平的主要内容， 在小学教学开展的过程中融入
德育教育，需要结合学生的个性化发展需求，从基础做起，促进
学生对中国传统文化的认可。 在教育开展的过程中， 不断加强对
传统文化的科学定位， 在今后的日常学****和生活中， 能够传承和
发扬传统文化内涵， 在小学德育教学内容设计时教师需要合理的
融入中国传统优秀文化， 帮助学生树立正确的人生观、 价值观和
世界观。小学阶段是学生综合观念形成的重要时期， 教师需要将
学生思想道德提升作为主要内容， 传统文化中包含了对大自然的
敬畏思想，因此，教师需要帮助学生形成积极乐观的学****态度。
例如：通过定期的让学生诵读《弟子规》经典文化篇章，通过《弟子规》 “入则孝 ”教学开展，让孩子们学会在生活中孝顺父母，并且给孩子制定教学任务， 让学生在回家之后帮父母做一件
小事，并将事件记录下来，向教师进行反馈。有的小朋友帮妈妈擦桌子、有的小朋友给妈妈捶背、还有小朋友给爸爸洗脚，结合教师的适度引导， 让学生主动探究传统文化中所具有的思想精髓，从而有效提高学生对于世界的认知， 帮助学生养成良好的学********惯和生活****惯，学会为人处世。同时，教师还可以组织学生参加诵读比赛， 通过对经典文化的诵读和理解， 来增加学生对传统文化内容的关注度， 营造一个良好的学****氛围， 让学生潜移默化地接受传统文化的熏陶，全面提高德育教育的有效性。
传统文化对学生礼仪教育
我国被称为礼仪之邦， 在我国的传统文化中具有着懂礼****礼、守礼、重礼等优秀的社会道德规范，礼仪作为社会文明的主
要象征，能够帮助学生养成良好的学********惯， 满足学生的个性化发展要求。在古代 “礼 ”既包含着人类对宇宙天地之间的敬畏之情，还包含着对道德品质的追寻， 是构建人与社会和谐相处这一发展氛围的主要内容， 教师在对学生审美情趣的培养过程中， 需要结合当前的社会发展规律，对社会秩序进行协调。同时，优