浅谈呼吸内科临床见习的教学体会.doc

浅谈呼吸内科临床见习的教学体会.doc浅谈呼吸内科临床见****的教学体会摘要: 通过一年的呼吸见****教学, 体会到要提高教学质量必须做到: 做好带教前准备;合理安排课程;改进教学方法,提高学生学****主动性; 做好见****小结工作;重视教学反馈。临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后, 提高临床治疗水平, 促进人体健康的科学, 同时也是一门理论与实践密切相关的学科, 在临床教学中可分为理论大课及临床见****两部分。学生在上完理论课后便进入临床见****阶段。临床见****不仅可以帮助学生加深对理论知识的理解, 将所学的医学知识解决实际的临床问题,还可帮助学生培养一定的临床思维,为日后进入临床打好基础。如何使学生更好的完成见****任务, 达到见****目的, 是所有临床带教老师值得思考的问题。临床医学分为内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等几个学科, 每个学科基础不同, 自然对见****要求也有所不同。经过一年的呼吸见****课带教, 我总结出呼吸见****带教的几点体会: 一. 教师的准备: (一) 、做好带教前的准备(1). 加强自身理论学****及提高带教意识上课前应认真做好备课, 不仅是读懂所授的课程, 还要熟练掌握课程的内容体系, 达到自如讲出任何一个知识点的程度, 更要注重授课内容的更新。现代医学的发展日新月异,每隔一段时间就会有新的研究进展,但教科书由于出版周期长, 版面受限等各种原因不能及时更新知识或内容有限。如果只是按照课本上课,就会显得“照本宣科”。学生因为在课堂上学不到新知识而对教师授课不感兴趣, 上课打瞌睡, 甚至有些学生认为自学就行而不来上课, 这些都不利于学生今后的临床工作。因此教师应不断地关注本学科的新进展, 了解并掌握所教学科的最新动态, 这对于帮助学生获取新的科学信息,了解疾病诊治的新进展有极大的意义。(2). 课前做好病人思想工作在医学技术快速发展的同时, 病人权益意识也日益提高, 越来越多的病人反感, 甚至拒绝见****医生的临床见****因此, 课前应做好病人及家属的思想工作, 消除病人的顾虑, 使其能配合学生的问诊及体格检查显得非常重要。(3). 做好学生人文教育“人文”泛指人类社会的各种文化现象, 医学人文是人文知识的升华, 即关注患者健康、生命、需求、权利和尊严, 这就要求医务人员尊重患者人格、医疗权利等。因此见****前要告知学生见****时要尊重患者, 并注意保护患者隐私, 如检查女性患者时应拉上床帘; 检查心肺后再检查腹部时应帮患者拉好上衣; 冬天听诊前应用手捂暖听诊器后再给患者听诊; 见****结束后跟患者道谢等等。只有这样患者才能更好的配合学生见****二) 、合理安排上课内容由于每个系统见****课时间仅有 4 次课时, 而呼吸系统疾病很多, 如果在短短的几次课时间中全部讲完, 就会显得杂乱无章。而且这种走马观花式的授课学生也不能掌握重点, 记忆不深刻。因此就要求带教老师应该精选教学内容。呼吸系统常见病有肺癌、肺结核、慢性阻塞性肺疾病( COPD )、肺炎、哮喘、支气管扩张等, 我的经验是一些患者同时合并几种呼吸道疾病时可在见****课同时讲解。例如, 一些支气管哮喘( 或支气管扩张) 的病人在后期可合并慢性阻塞性肺疾病, 上课时可同时讲解支气管哮喘( 支气管扩张) 和慢性阻塞性肺疾病两个内容。还有一些慢性阻塞性肺疾病的病人发病往往是因为肺部感染, 上课时则可以把慢性阻塞性肺疾病及肺炎有机地结合起来讲解。如此, 在相同的时间内