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科研论文格式规范与编写技术
浙江省瑞安市教师进修学校陈国胜
教育虚拟网:656037
E-mail: rasjsjxxxjkyc @
教育部《全国普通高等学校人文社会科学研究“十五”规划纲要》
“科研人员应正确认识学术发展中继承与创新的关系,尊重他人研究成果和知识产权,遵守学术规范,切实扭转无引文、无视前人研究基础、无新鲜经验和事实材料的空谈之风。”
《高等学校人文社会科学研究学术规范》(试行)
“研究成果署名应实事求是。署名作者(特
别是第一作者)在享有学术荣誉的同时,应
对文本、观点等承担相应的学术义务和学术
责任。”
王振海.《学术研究规范化探讨》,《东岳论丛》2001年第1期
----对于初入学门者,规范是参照与矫正标准。
----对于有志于从事学问之道者,规范是敲门砖、入场券。
----对于学养缺欠、学风轻浮者,规范是警钟。
----可见,学术规范化的功能主要是防范、引导,纯洁学术人,净化学术场”。
一、教科研论文呈现方式
(一)教研论文
1、经验性论文
2、问题性论文
3、例说性论文
(二)科研论文
1、实证性研究论文
2、思辩性研究论文
二、科研论文的编写技术
(一)标题制作的规范与技术
(二)文献引列的规范与技术
(三)摘要编写的规范与技术
(四)关键词标引的规范与技术
(五)数字书写的规范与技术
(一)标题制作的规范与技术
示例:
关于小学数学课堂教学的模式问题
数感论
农村小学数学课堂教学改革之我见
没有教师的引领学生也能够自主合作探究学****吗?
平等对话就等于尊重学生吗?
论我国农村小学数学教学改革中的教师权利问题
正确处理数学教材教学和数学课外教学、数学实践活动的关系
新课程小学数学教学“泛化”现象剖析
从诵经运动的兴起看中国语文教育的希望之光
互动生成的“生活数学”
示例:
论自主、合作、探究学****的前提条件
----与××商榷
如何看待新课程教学中师生权利的差异?
——也谈现代学****方式引进课堂中的教师权利
开发数学课程资源,提高课堂教学资源的利用效率
——探讨解决课程资源整合问题的策略
1、标题类型
(1)正标题
(2)副标题
(3)分标题
(4)肩题
2、表述句式
(1)提问句式
(2)判断句式
(3)描述句式
3、常见问题